教學目標
一、整體感知課文，理清文章脈絡;
二、體會作者在文章中表達的感情;
三、領會課文按空間順序安排材料的寫法;
學習課文細緻觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。
教學重點
1、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法;
2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情;
教學難點
描寫三味書屋的部分難在兩點：1、是對這部分內容的理解困難;2、是有些難解的詞語。
第一課時
一、引入
童年，是一個多麼令人嚮往的快樂歲月，可是，每個人都必須告別童年，成長為一個大人，當一個成人回顧童年時，他的心裡會想些什麼呢?今天我們要學習的《從百草園到三味書屋》就是一篇此類題材的名篇。
介紹魯迅生平簡歷。
介紹本文。選自《朝花夕拾》，這是一篇回憶童年的散文，寫於1926年，當時作者45歲。他在《小引》中寫道：「帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流雲時，會在我的眼前一閃爍罷。
我有一時，曾經屢次憶起兒時在故鄉所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的;都曾是使我思鄉的蠱惑。後來，我在久別之後嘗到了，也不過如此;惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。」
二、整體把握
1、揣摩標題含義：
a)「百草園」「三味書屋」點名全文記敘的兩個地方。「從……到……」表明文章是按「百草園」在前，「三味書屋」在後的時間和空間順序來寫的。
b)全文敘寫了作者兒時兩處的生活片段。第一部分，記敘百草園的生活;第二部分，記敘三味書屋的生活。
c)表明了作者由幼時玩樂到長大讀書的過程
2、默讀課文思考問題：
a)前後兩個生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情?
b)兩個生活片段中各寫了哪些好玩的事情?說說你們的印象。
c)圈出你不認識的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子。
3、強調以下要點：
a)文章哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味書屋?(一、(1-8)敘述百草園是我兒時的樂園。二、(9-24)敘述三味書屋的讀書生活)
學生討論
b)結合課後練習一3談談作者的感情。(百裡草園裡有哪些好玩的東西?[1]有趣的動植物(2)[2]神奇的傳說(3-6)[3]雪地捕鳥(7-8)你對三味書屋的學習生活有什麼印象?你覺得作者筆下的這位先生是個什麼樣的人?)(傾向第三條，最後一段話表現了對兒時生活的留戀)
c)兩個部分之間是如何過渡的，這樣寫有什麼好處?(感情豐富，符合孩子的心理，突出了對百草園的依戀)
d)模仿「也許……也許……也許……總而言之……」句式造句
學生練習
字詞
攢(cuán)湊在一塊兒。拗(ǎo)：這裡是用力彎曲的意思。確鑿(záo)：確實。菜畦(qí)：菜地。桑椹(shèn)輕捷(jié)：輕快。蟋蟀(xī)(shuài)臃腫(yōng)(zhǒng)：這裡形容何首烏塊根的粗大。腦髓(suǐ)相宜：適宜。書塾(shú)方正：正派。博學：學問豐富。蟬蛻(chán)(tuì)人跡罕至(hǎn)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎沸(dǐng)：形容人聲喧鬧。沸，水開。皂莢樹(jiá)油蛉(líng)斑蝥(máo)珊瑚珠(shān)(hú)斂(liǎn)收攏。秕谷(bǐ)系(jì)打結。竇(dòu)厥(jué)倜儻(tì)(tǎng)叵(pǒ)盔甲(kuī)錫箔(bó)
長吟：長聲鳴叫。機關：這裡是秘密的意思。無從：沒有辦法。消釋：溶解。淵博：(學識)深而且廣。
第二課時
一、引入
魯迅先生筆下的百草園給你們什麼印象呢?
學生自由回答
二、百草園的景物描寫
1.讀第二自然段。
2.思考下列問題：
a)作者描寫了百草園中的哪些景物?
b)作者如何將這些景物聯繫在一起。
c)這個句式有什麼特點?(既抓住了事物的特點，又符合兒童的心理;形聲色味俱全，春、夏、秋景俱全;層次井然，條理分明，由整體到局部)
d)模仿這個句式造句
教師範讀，學生齊讀。討論下列問題
三、美女蛇的故事作用
童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?對描述百草園產生了什麼作用?(使「我」得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。)
學生單獨回答
四、雪地捕鳥
這段描寫有什麼特點?(動詞運用準確)模仿這一段寫一段話，也使用一系列動詞。
五、解決疑難的句子
1、三味書屋：「三味」取自「讀經味如稻梁，讀史味如餚饌，讀諸子百家，味如醯醢」的古語。大意是：讀四書五經之類味如吃米麵，讀經典史籍味如吃喝佳餚美酒;而讀諸子百家學說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調中的佐料一樣。
2、仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠嗎?我想得到仁，這仁就來了。(是宣揚孔子哲學思想「仁」的)
3、上九潛龍勿用：「上九」即初九，「潛龍勿用」即龍德而隱。意思是說，惡勢力強大時，才高德重的好人就要隱居起來，暫時不出去做官，以免被害。(是宣揚消極避世人生態度的)