愛打人的孩子,一般來自這兩種家庭,孩子愛打人,家長該怎麼辦?

文丨禾禾媽媽

各位父母是不是也存在這樣的困惑？

孩子無論是在幼兒園還是在小區裡玩耍，喜歡別人的玩具，別人不給，他就直接搶，搶不著的話，就開始動手打人、踢人或者推人，並且不分輕重。

對於這種行為有的家長不以為然，認為小孩子愛打人總比被挨打好的多，也有家長認為小孩子在幼兒園打打鬧鬧很正常，讓老師處理下就行，家長不用插手。

然而「孩子愛打人」並不像各位家長想的那麼簡單！

其實孩子愛打人問題是一種比較典型的攻擊性行為，心理學家韋斯特對這種行為進行了長達14年的追蹤研究，結果發現幼兒期的攻擊性行為跟成人期的犯罪行為有著密切的關係，而且幼兒攻擊性水平越高，犯罪的可能性就越高。

其實導致孩子形成愛打人行為的原因有很多，不過主要原因大概有以下三種：

1.家庭教育方式存在問題

有研究表明，孩子的攻擊性行為與家庭教育模式有關係，愛打人的孩子，一般來自這兩種家庭。

絕對權威家庭：這類父母過於控制孩子的自主性，要求孩子絕對服從自己，當孩子打人後，這類父母的處理方式，往往是將孩子打一頓，這使得從父母的言行中學會了攻擊，並產生逆反心理。

過度溺愛家庭：這類父母則與絕對權威家庭相反，他們一般不會在意孩子打人的行為，並且總是替孩子的打人行為找藉口，使得孩子誤認為自己的不良行為受到了鼓勵，導致孩子缺乏同理心，所以他們的某種需要一旦受到限制，就會大哭大鬧或者動手反抗來達到目的。

2.外界環境影響

模仿是人類的本能，尤其是對孩子而言，模仿是他們形成自己的價值觀、完善知識結構的必經過程。

隨著電子產品越來越普及，孩子用於看視頻的時間也逐漸增多，處於「模仿敏感期」的孩子認知能力低，無法判斷外界環境中暴力場面的好壞，使他們不知不覺中模仿學習了打人行為，此外，現實生活中成年人做了壞的演示或者壞的榜樣，也是孩子觀察模仿的來源。

3.生理因素影響

有些天生愛熱鬧、愛發脾氣的「難帶型」嬰兒，在長大後容易產生愛打人的行為；另外有些體格強壯的幼兒由於受荷爾蒙分泌影響，也容易產生攻擊性行為，這也就解釋了為什麼男孩總比女孩愛打人，但是生理因素是造成孩子打人行為的次要因素。

孩子愛打人不僅會對別人造成傷害，還會影響自身的健康成長，作為家長必須引起重視。

當兩個孩子打起來了，家長該怎麼辦?

有的家長一見到孩子之間吵架或者動手打架，便會立即介入替孩子處理他們之間的矛盾，其實這種做法並不利於培養孩子的社交能力，更不能從根本上解決孩子之間的矛盾。

孩子在一起玩耍，發生吵鬧、打架的行為都是很正常的，當孩子間發生矛盾時，家長應該保持冷靜，不要急於介入，更不要代替孩子解決矛盾！

學齡前兒童邏輯思維還沒完全形成，對於他們來說，親身體驗帶來的結果，比家長抽象的說理更有效。

為孩子留出時間和空間，給孩子提供自己解決問題的機會，在這個過程中孩子不僅能學會傾聽，激發內在的「同理心」，還可以獲得極大的成就感和滿足感，同時這種親自參與解決問題的過程，又為孩子未來生活中處理類似問題提供了寶貴的經驗，有利於孩子社交能力的提升。

當然不急於介入，並不等於不介入，如果在一定的時間內，孩子之間的矛盾並沒有自我消化、解決，這時家長就該適當的介入，不然孩子會誤認為自己的打人行為是受到默許的。

家長在介入時首先要保證公平公正、冷靜客觀的態度，其次弄清楚孩子之間產生矛盾的原因，最後對「打人者」和「被打者」要區別對待。

對於「打人者」：家長應該堅決地制止和糾正，要讓「打人者」對自己的行為進行反思，認識到打人行為所造成的不良後果，讓他們知道只有與同伴建立良好的關係，才會被集體接納。

對於「被打者」：家長應引導孩子採取適度、合理的還擊策略，例如：當自己受到他人攻擊時，進行有效的回擊，不僅可以阻止攻擊者的侵犯，還可以自我保護不受傷害，幫助孩子樹立平等的人際交往觀。

如何徹底戒掉孩子「愛打人」的行為？

有研究者認為，孩子攻擊性行為的起因是挫折，也就是當孩子朝著特定的目標前進時，受到阻礙所產生的挫折感，這種挫折感反映到行為上就是對人、對物產生的攻擊性行為。所以想讓孩子徹底的戒掉打人的壞習慣，就要先幫孩子認識並克服這種挫折感。

1.提高孩子的認知能力

細心的父母會發現，當孩子遭遇他人不友好的行為時，如果聽到對方解釋說「我不是故意的」，則他們一般會選擇原諒對方，而當孩子認為玩伴是故意做出對自己不友好的行為時，他們更傾向於攻擊對方。也就是說，孩子對交往對象行為原因的認知，決定著他隨後的行為，因此提高孩子的認知能力對孩子打人行為的戒除有重要的作用。

皮亞傑曾說：孩子在7歲前是屬於感知運算期和前運算期，這個時候孩子們主要是靠與外界環境的互動、相互刺激去提升自己的認知力的，而思維力的發展又是以認知力的提升為前提的。

提升孩子認知能力的方式有很多種，例如：通過帶孩子走出家門，來開拓孩子的眼界，提升孩子的觀察力；對於內向不善交流的孩子，家長應該先教給孩子基本的交往技能 像合作、協商、分享、輪流等交往技能，提高孩子的語言交流能力、談話技巧，以此提高孩子的社交能力；培養孩子的同理心，讓孩子學會站在他人的角度看問題，學會建立和維護秩序，幫助孩子得到社交的門票，從而被其他孩子所接受。

2.轉變家庭教育觀念

父母是孩子的第一任老師，孩子的言行舉止都有父母的影子，好的家庭教育會給孩子帶來終生受益的影響。

有的孩子性格溫順，小朋友欺負他，他也不會還擊，父母看在眼裡急在心裡，於是就在家裡教孩子「有人打你，你就打回去」之類的話，結果導致孩子認為打人是解決問題的一種方式，以後遇到問題也可以用打人解決。

不管孩子被打，還是打別人，家長都應該清楚地認識到打人這種行為不是解決問題的正確方式，當孩子出現言行問題時，家長首先應該反思自己平時的言行是否得當？其次父母應該從孩子的成長著眼，嘗試著和孩子講道理，並教他們如何與人正確的溝通和交往，而不是睚眥必報、斤斤計較，甚至放縱孩子恃強凌弱。

3.限制外界環境影響

不可否認，視頻節目可以讓孩子學到很多東西，但是孩子天生愛模仿，所以給孩子看一些優質節目，孩子則模仿其中的優質內容，反之則亦然，所以家長應該對孩子可能接觸到的外界環境，尤其是手機、網絡視頻進行篩選和控制，儘可能強化正面影響，減少負面影響。

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