文 | Dr.G
本文由：DrG科學育兒（imingbailema）
授權發布
有寶媽在後臺留言：
我家寶寶不到2歲，最近發現有打人的傾向。動不動就給我或他爸一拳，昨天還發現咬了他爺爺，老人疼惜孩子一直說沒事，鬧著玩呢…可我看到孩子爺爺被咬的胳膊上那麼深的一個牙印，根本不是隨便咬著玩，就訓了孩子幾句，然後家裡人都護著說寶寶在玩。
你說這是咋回事啊，怎麼才能教育好他不打人、不咬人呢？
其實，一直以來無論是孩子打人還是被打，家長都很苦惱。
但每個年齡段的孩子打人或被打的原因及處理辦法都是不同的。
1、嬰兒咬/打人的行為分析
孩子嬰兒時期的打人、咬人行為，並不是大人常理解的發脾氣後的攻擊性、無禮的行為。
嬰兒可能會咬大人餵食的手，媽媽的乳房或者用手抓、拍打自己能夠到的東西，這是他們在練習自己的工具（嘴、手），體驗不同的感受。
雖然咬人的行為挺讓人反感的，但是理解這是寶寶的嬉戲交流，或心理挫敗的表達方式後，家長要做的就是教會孩子如何使用「工具」。
2、嬰兒咬/打人如何處理
當孩子用手拍打家長臉的時候，家長可以引導寶寶做其他手部動作或遊戲。
當被孩子抓咬或咬乳頭時，家長不要做出激烈的反應或大喊大叫，那樣寶寶會誤以為這樣能引起家長的注意，並以為你也覺得好玩，所以下次會加重抓咬的行為。
正確的做法是，首先，保持平靜（的確很不容易）；
然後，當寶寶加重力氣咬時，將寶寶牢牢抱緊，用乳房的其餘部分貼近寶寶的鼻子（咬其他部位時，家長可以直接用手捏住寶寶鼻子），讓TA感覺呼吸不暢，這時寶寶會自己松嘴。
同時，黑著一張臉向寶寶表示，這種做法不正確，自己很不高興，這一行為不值得鼓勵。
這個動作需要不斷重複才能達到預想效果。
對於長牙期，因牙癢才咬人的寶寶，家長可以準備牙膠，不建議食物磨牙棒（不夠堅硬，容易嗆咳）和液體填充物磨牙棒（有咬破誤食填充物風險），並經常清潔牙膠。
1、幼兒咬/打人的行為分析
15個月~30個月幼兒期的寶寶，語言表達能力和情緒表達能力都還不完善，這時最容易出現攻擊性的抓咬和拍打行為。
一方面這時期的孩子還不會用語言表達自己的各種需求，只能通過動作進行交流。
慢慢的當口頭表達能力形成後，抓咬行為通常會終止，但打人不會馬上停下來。
另一方面，這時的寶寶行為一旦受到限制，就會感到沮喪，這種獨立性的喪失，會立即導致強烈的挫敗感，使寶寶失去自控能力。
寶寶發脾氣只是代表自己不高興，發脾氣的行為和成人嚴重的情緒或人格紊亂的症狀無關。
有些非常敏感的孩子，很容易感到被冒犯，從而更容易生氣。大部分這樣的孩子在出生後都表現得很緊張，而且異常活躍。在嬰兒時期，總很難平靜下來。
這些孩子在幼兒階段開始對其他孩子、成年人，甚至動物都會表現出攻擊性。
而且也會經常突然毫無理由地爆發，總是很暴躁。即使在生氣的時候傷害了別人，也不會對自己的行為感到內疚。相反，他們會認為這是「別人惹到自己了」，並且以此作為自己的藉口。
2、幼兒咬/打人如何處理
家長可通過以下辦法減輕或避免孩子的攻擊行為：
（1）充滿愛的家庭
幼兒和學前時期，給孩子提供穩定、安全的家庭生活，充滿愛的管教和全天候的陪伴。
（2）不看暴力鏡頭
電視或影像裡的暴力鏡頭、打鬥場面、大人打小孩等，都儘量不要讓孩子看。生活中，家長對孩子也不能有粗暴的態度或隨意拍打的行為，以免孩子學樣。
（3）必須遵守規矩
告訴寶寶規矩的存在，並堅持的實施。並且每個照顧孩子的人都應認同，孩子違反規矩之後應採取的舉措。
除了做錯事的時候教育孩子，對孩子積極、恰當的行為家長也要給予讚美和真誠的表揚。
（4）其他反應方式
要正面強化家長希望的行為，教孩子其他的反應方式，在生氣的時候，應該用語言表達憤怒，而不是打人。
（5）不應攻擊別人
讓孩子了解，真實的和想像的侮辱之間的差別，了解適當維護自己的權利和因為憤怒而攻擊別人是不同的。
平靜而堅定的告訴孩子「不可以打人」，堅決的制止孩子踢打、推搡的行為，不允許他傷害自己。
（6）平靜中斷策略
在孩子的行為不得當的時候，還可以採取「平靜中斷」策略，在孩子1歲的時候就可以使用，但「平靜中斷」策略是最後的辦法。
這時可以讓孩子坐在椅子或沒有玩具的空地，其實是為了讓孩子停止自己的錯誤行為，冷靜下來。
可以簡短的向孩子說明自己為什麼要讓他這樣做，等孩子冷靜下來後，「平靜中斷」就可以馬上結束。
幼兒偶爾發脾氣很正常，但發脾氣的頻率和強度在4歲半的時候應該降低。
如果孩子的脾氣爆發得很突然、很頻繁，或持續很長時間，連續幾周都具有攻擊性，並且家長無法應付的話，這時就應該帶去醫院檢查。
1、學齡前孩子咬/打人的行為分析
前期寶寶打人如不加以阻止，嬰兒期一些看似不起眼的舉動會演變成童年時期的攻擊性行為。
學齡前孩子打人，主要分為幾種情況：
● 不知如何打交道
當孩子想和別的小朋友玩耍時，由於社交能力或語言能力不足，不知如何正確打招呼，所以就會使用身體語言——拍打，來進行社交。
● 習慣於自我中心
這一時期的孩子可能無法體會其他人的感受，不知道拍打/咬人會對別人造成傷害，無法理解別人的感受，缺少共情能力，打人這件事就變得很隨意。
● 社會認知能力不足
孩子眼裡沒有對錯之分，不知道打人是不對的行為。有時候自己被其他人推了一下也不知道生氣，因為在孩子眼裡打人或推人不是錯事。
● 釋放壓抑的憤怒
孩子生氣時會通過攻擊別人釋放自己的憤怒，如自己心愛的玩具被搶走時，還不會用語言表達自己的情緒，就會直接用行動發洩不開心。
● 被大人強化打人行為
當寶寶出現打人行為時，家長反應過大，如吼叫制止或大聲教育孩子，就會在其心理形成打人會引起家長注意的思維定式，認為這麼做和其他事很不一樣，所以就會不斷嘗試打人，然後關注家長的反應。
● 不恰當的模仿
家長之間、小朋友之間或影視劇中有過動手拍打人的行為，被孩子看到了也會模仿學去。
● 其他生理、心理因素
孩子身體不舒服，如生病、累了、困了等時候，也會出現打人的行為，或者是搬家、上幼兒園等生活發生變化，一時間心理不能接受，也會盲目的揮手拍打，發洩不滿。
2、學齡前孩子咬/打人如何處理
（1）孩子打了別人
當孩子在一起時出現打鬧行為，但並沒有孩子因此而生氣、哭鬧時，家長一般不用插手，這是他們在做遊戲。
但如果孩子是經常性打人，打人變成習慣時，家長就需要進行幹預。
● 堅持打人是不對的行為
可以問孩子為什麼要打人？如果是對方的某種行為讓自己感覺不開心、生氣才打人的，如被別的孩子罵，家長應該告訴孩子正確的解決方式是要求對方給自己道歉，而不是打人。
即使對方是熊孩子就是不道歉，家長也應該讓孩子知道雖然對方有錯在先，但打人也是不對的行為。
如果是因為想玩對方的玩具，但對方不給自己而打人的，那就直接批評孩子玩具是別人的，人家有不給你玩的權利，你不應該打人，直接要求孩子給對方道歉；如果是因為在遊樂場排隊玩玩具而打人，就要耐心的給孩子講這個是輪流玩的，需要等待，還是不能打人，需要道歉。
家長只有發現孩子打人背後的原因，耐心的給孩子講解他的問題，孩子的憤怒慢慢消失，打人行為才能慢慢減少。
● 培養孩子共情能力
孩子不知輕重，不知道打人有多疼，這時家長可以打孩子一下，讓孩子感受到被打的疼痛（打的程度把握好，不能太輕也不要太重），然後告訴孩子知道你把他弄疼了吧，打人是不對的行為，所以我們要向對方道歉。
● 養成正確社交習慣
跟孩子說明有要求、有想法時應該用嘴說出來，表達自己的情緒，而不是用手打人，打人是錯誤的行為，做錯事就需要承擔後果。
平時家長可以在家多演練，慢慢讓孩子養成好的社交習慣。
家長也要了解孩子打人的心理到底是什麼樣的，確認孩子的情緒後才能對症下藥。當孩子知道如何正確表達情緒時，社交能力自然就得到提升。
（2）孩子被別人打了
如果是被打了，孩子感到很委屈或生氣，說明其內心是種被欺負的感受，這時無論對方是無意識的鬧著玩，還是有惡意的打人，家長都需要進行幹預。
生活中，很多家長可能會告訴孩子「打回去」，這種教育方式會讓狀況變得更壞。以暴制暴，永遠不是解決問題的好辦法。
家長要學會理解孩子，安撫孩子的情緒，如對孩子說，我知道他打了你，你很生氣。
然後找到對方家長，一起商量解決辦法。看對方孩子打人是出於什麼原因，針對不同原因，制定不同解決辦法。
最好是雙方家長一起教育孩子，達到事半功倍的效果。
如果對方是熊家長，堅持不道歉，那也應該讓自己孩子知道對方打人是不對的，錯在他們。
以後對對方避而遠之，不要再讓孩子跟對方在一起玩，以免被帶壞。
家長和孩子在家多進行情景練習，以後要真遇到被打的情況，孩子自然就知道如何尋求幫助，處理問題。
通常情況，隨著孩子長大，語言交流就會逐漸代替動作溝通，這種攻擊行為也會逐漸消退。
來源：DrG科學育兒（imingbailema）給你最需要的育兒乾貨！每周一條原創親子視頻，成為更好的媽媽！原文標題《孩子打人或被打，全齡解決方案！》轉載已獲授權。
編輯：白楊
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