在你的生命中，有沒有這樣的時刻。覺得百無聊賴，覺得空虛與冷，迫切地想要站在人群中，想要用喧囂熱鬧衝淡這種感覺，但曲終人散後卻往往是更深的茫然與無措。
孤獨和悽涼是古代詩詞中經常出現的情感，這無可厚非，因為人在失意時總是會有很多的情緒，需要找個出口宣洩。這樣的詩詞不少，但是能讓後人銘記不忘的，卻不多。今天給大家推薦的3首古詩，簡潔凝練，卻意境悠遠，實數詩詞曲界的精品之作，更是描寫孤獨最好的詩詞。可以說是每一首都無比的孤獨，把孤獨寫到了極致。
胸中自有萬古，眼底更無一人。
陳子昂的《登幽州臺歌》：
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
這是一首古體詩，開篇「前不見古人，後不見來者」被後世評為「胸中自有萬古，眼底更無一人」，寫這首詩時，陳子昂35歲，但因直言進諫遭株連下獄。出獄後一生抱負難以實現的他，登上了幽州臺，寫下了這首滿是悲憤之語的名作。
它傳達給讀者的，已不再是一己的悲苦，而是一種對生命普遍孤獨性的體驗。這種孤獨足以跨過歲月的鴻溝，穿越時空的界限，因為它就矗立於我們每個人生命的最深處。
孤獨的人應該懂得「獨釣」的孤獨。
然後就是柳宗元的《江雪》：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
全詩就像一幅空靈寂靜的山水畫，詩人僅用20個字，就將它一筆寫盡。詩人用「千山」對「萬徑」，將孤舟老人的背景放大的浩瀚無邊，於是在這片大背景下，人物就顯得更加突出。讓獨釣的老人在這種絕對幽靜的環境裡，於茫茫天地間，顯出不可摧折的凜然，顯出不與世俗妥協的決然的孤獨。
孤獨，是「夕陽西下，斷腸人在天涯」。
最後是馬致遠《天淨沙·秋思》：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
這是一首小令。此曲以多種景物並置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯遊子騎一匹瘦馬出現在一派悽涼的背景上，從中透出令人哀愁和孤獨的情調，抒發了一個飄零天涯的遊子在秋天思念故鄉、倦於漂泊的悽苦愁楚之情。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被後人譽為「秋思之祖」，孤獨之情盡顯。
中華文化博大精深，一首小詩，一曲小令，不僅能引出如此多的人生大道理，還能抒發人的情感，無論是喜悅的還是悲傷的。當然詩詞的魅力還不只於此，詩詞的含義遠不止我們表面看到的那麼簡單，每一句快樂背後都可能藏著辛酸，痛苦與無奈，所以說讀詩永遠不能淺薄地讀。古人云「腹有詩書氣自華」，看看《中國詩詞大會》上的選手，他們的優雅與文化底蘊著實令人佩服，正是印證了這句話。當你對於詩詞文化能夠信手拈來時，相信你的文化底蘊，氣質涵養自然會由內而外地散發出來。
突然想在這裡提一句，其實家長想讓孩子做一個脫穎而出的人，並不一定要讓孩子考上名牌大學，因為當你的孩子和別人相處時，他的一舉一動都在展現內在的氣質，別人能從中看出他的涵養但看不出她的學歷，所以父母應該從小就培養孩子的內在氣質。而內在氣質的培養離不開文化底蘊的積累，所以父母應從現在開始為孩子打下文化基礎。
兒童時期是孩子讀書的黃金時期，在這個黃金時期，我們一定要幫助孩子打下堅實的文化基礎——古詩文的積累。
對於孩子古詩文的積累，我給各位家長推薦一套書——《飛花令》。這套書是由北大的才女編著的，裡面包含了120多位詩人的365首好詩，嚴格依循古代飛花令的行令規則進行編排的。
詩詞中經常出現的風、花、雪、月、暖、柳、晴、是、鳥、遇、松、故等百餘個常見字，都能在書裡找到對應的詩句，以字引詩，以詩解字。讓孩子每天都可以學習到新的內容。
而且這套書拓展內容豐富。不光是純粹的詩詞書，每一首詩都會介紹與這首詩相關的人文知識，地理知識等，孩子在學詩的過程中，詩詞，人文地理，思想家教育家都能學到。
這套書三本只需要79元，但是卻能夠讓孩子潛移默化的學習到古詩詞，培養孩子的氣質，讓孩子出口成章，古詩詞張口就來，為以後做一個有文化底蘊的人打下堅實的基礎。簡直就是一舉多得。