故事開始，媽媽決定帶著自閉症孩子「小雨」離世……

悶熱的午後，

爸爸大海開著車焦灼地尋找，

畫面落在一枚留下的戒指和字條上。

原來，

自閉症孩子小雨第七次被學校退學。

媽媽常年積壓下來的負面情緒爆發，

決定帶著孩子跳河自殺。

這一幕恐怕也無數次地發生在眾多自閉症家長的腦海裡。

電影短片《大海小雨》根據真實故事改編，

重現了自閉症家庭面對自閉症孩子以及社會壓力的艱難處境。

如何接納孩子，如何笑對生活，

是每個自閉症家庭需要修煉的重要一課。

電影在此

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電影的主人公小雨是一個自閉症的孩子，

他的行為舉止不同於普通小孩，

喜歡在公眾場合亂喊、亂笑，

很難與人溝通，普通學校並不願意接納他。

大海是小雨的爸爸，

同時也是一名小學老師。

他經常懊悔自己教了這麼多學生，

卻為什麼不能為自己的小孩爭取到一張課桌。

這是一個關於誤解與接納的故事。

父母對孩子的誤解與接納，

社會對自閉症家庭的誤解與接納。

也呼應了電影名「大海」「小雨」的意向，

海納百川，我中有你，

這才是世界和諧該有的模樣。

————

誤解

01

發現小雨各方面發育不太正常時，

爸爸大海想帶他去醫院檢查，

小雨媽卻反駁道：

小雨那麼聰明，能有什麼病，有病的是你吧。

這是一種拒絕承認，

即便一切都還沒有定論，

但她就是不願意去發現。

好在大海堅持，

醫生最終小雨確診為自閉症。

確診的那一刻，

小雨媽首先是拒絕的，

堅定地跟醫生說：

我要找全世界最好的醫生。

和所有自閉症家庭一樣，

面對孩子的確診，

家長們第一反應都是——

既然這是病，那麼有藥嗎？能治好嗎？

一旦醫生告知

這是一種陪伴終身的障礙，

家長們的心態往往就會崩塌。

要麼，選擇做一隻鴕鳥，不承認，不接受。

要麼，歇斯底裡，誓要找到可以治癒的方法。

這是常見的對自閉症的誤解，

甚至可以說是無知。

02

小雨在醫院排隊抽血，

由於對抽血過程的恐懼，

開始尖叫並不配合護士的操作。

面對後面家長的催促，

爸爸大海抱歉地解釋道：

我們是自閉症孩子。

可家長們並不理解什麼是自閉症，

還說出了刺痛人心的風涼話：

什麼自閉症，

我看是你們沒教好吧？

這是大眾普遍對自閉症家長的誤解。

由於不了解自閉症，

在看到孩子的不符合社會規範的舉動時，

往往將孩子的行為歸咎為家長教養不當。

家長們由此受到了二次傷害，

不僅要承擔孩子是自閉症的事實，

還要消化四面八方對自己的指責。

更有甚者，尤其是媽媽，

在社會和家庭的雙重壓力下，

真的會將孩子的問題歸責在自己身上，

就像電影開頭的一幕，

媽媽情緒激動地對爸爸大海說：

「我們就不該結婚，不該生小雨……」

事實上，自閉症的發生有一定的概率性，

其產生原因至今未明，

家有自閉症孩子不是家長的錯，

不是任何人的錯。

03

小雨無學可上，爸爸大海毅然辭職，

帶孩子一起回到鄉村的奶奶家。

在這裡，爸爸決定自己教小雨。

鄉村裡的鄰居對自閉症更是一無所知，

只能從表面現象加以評判。

刻板的行為，突然的尖叫和停不下來的笑。

鄰居們紛紛說閒話：

爸爸這麼聰明，怎麼就生了個傻子？

自閉症作為一種廣泛性發育障礙，

兩大核心症狀是

社交溝通障礙、行為刻板及興趣狹窄。

不明就裡的人通常會因為怪異的舉動而將他們粗暴地分類。

貼上不恰當的標籤，

戴上不合適的帽子，

這也是公眾由於不了解而對自閉症孩子產生的誤解。

————

接納

01

與誤解相對應的，電影也表現了溫暖的接納。

小雨奶奶是對孩子表現得最接納的那一個。

當爸爸帶著孩子回到鄉村，

奶奶就默契地看出了孩子的問題，

並沒有像媽媽表現得那樣激烈，

只是平靜地主動要擔起帶孩子的重任。

在別人罵小雨是傻子的時候，

用水潑到他們身旁，以此維護小雨；

不吝讚美之詞來誇小雨聰明乖巧，

念書聲音好聽；

奶奶對小雨的反應，

並不僅僅膚淺地因為——

你是我的孫子，

你沒有問題，你什麼都好，

事實上，奶奶對於小雨有著客觀的認識，

當小雨爸爸問奶奶，

為什麼魚缸裡有一條魚缺了一塊角時，

奶奶說：「缺就缺了唄，都是生命，誰說他們必須長得一個樣啊。」

由此暗示：

儘管小雨與普通孩子不一樣，也完全沒關係。

奶奶的接納是最高層次的接納，

是看到了自閉症孩子的與眾不同後，

依然從心底認可這種不一樣，

並且能夠平等對待，

這是我們希望整個社會意識能達到的高度。

02

大海是一位深愛孩子的父親，

責任感促使他被動接受了孩子是自閉症的事實。

但在內心深處，

也會為兒子的怪異行為感到無法理解，

會因為別人的異樣眼光和閒話而生氣，

會因為兒子的病症感到無助。

因為小雨被學校勸退，

基於作為父親的責任與愛，

大海辭去了工作，

帶著小雨回到了老家生活。

他開始陪伴小雨的每一刻，

陪他玩，陪他學習。

在親密關係的建立中，

大海也發現了小雨特殊的聰明與可愛，

每天無憂無慮，每天嘻嘻哈哈。

慢慢地，大海也接受了孩子是自閉症的現實。

面對鄰居們的閒言碎語，

他一笑了之。

積極教導小雨學習認知，

即便過程艱難，

但還是跨出了這一步。

當小雨奶奶不幸過世後，

小雨媽說不讓小雨參加，

覺得小雨會在葬禮上笑出來不好。

可最後小雨仍舊出現在了葬禮上。

故事發展至此，

說明在這個家庭裡，

父母已經接受了小雨是個自閉症兒童的事實，

他們願意積極應對外界的目光，

不再逃避，不再自欺欺人。

03

電影也結局意在倡導社會對自閉症的接納。

大海離職後，

家長們強烈要求學校能把

這麼優秀的老師再請回來。

學校也專門開設了融合班，

讓小雨有學可上。

在家長們和學校的支持下，

小雨又繫上了紅領巾，

回到了校園裡，

這時候，他依舊一如既往地微笑，

這時候的笑是發自內心的喜悅。

小雨被學校接納，

家庭的問題也迎刃而解，

在承認孩子問題之後，

家庭又回歸了寧靜與祥和，

這是一種經歷過風浪之後的平靜。

電影只有短短30分鐘，

無法講述一個過於複雜的故事，

只能簡略地將自閉症家庭面臨的困難

鋪陳在觀眾的面前。

結尾是一個Happy ending，

但現實往往並不盡如人意。

自閉症兒童能接受到與普通兒童

一起的融合教育，

是所有家庭的期盼與希冀。

前提是全社會對自閉症有更多科學的認知，

對他們不貼標籤，不戴有色眼鏡看他們。

正如電影結尾處小雨所畫的：

「我笑是因為我喜歡你。」

願每一個自閉症孩子被世界溫柔以待。

-END-