[幼兒教育-傳經送寶]不適當的懲戒，會導致幼兒的暴力傾向

2020-07-26 小黑川教育漫談

幼兒期的孩子認識能力還比較低，他們的語言和動作主要是通過模仿獲得的，孩子的分析能力差，還分不清哪些該學哪些不該學，孩子學反面角色快，是因為那些具有濃厚情緒色彩的形象，特別富有吸引力和感染力，孩子出於好奇心驅使，就模仿起來，這種模仿對孩子品德的形成有重要影響，所以家長的態度要冷靜不要大聲呵斥，嚴厲制止也不要。也不要以為有趣，表現出讚賞的態度，家長應給孩子講一些淺顯的道理，從而引導孩子從正面接受教育，使孩子更多地從正面角色中得到良好的自身體驗，給孩子創造一個文明的環境減少孩子模仿反面角色行為的機會。

[幼兒教育-傳經送寶]不適當的懲戒，會導致幼兒的暴力傾向

有的孩子正值「叛逆期」，家長如果不能正確對待和引導，就會出現故意欺負弱小者的現象。有的孩子在家庭中比較不受重視，心中有不滿情緒，所以在集體生活中就將不滿發洩到別人身上。有的孩子之所以欺負別人也有可能是受家人或同伴的影響，比如父母喜歡欺負人，他以此為榜樣也喜歡欺負別人，也可能是受到大孩子的欺負後，轉而捉弄比他弱小的孩子，針對以上這種不同的心理分析，家長應採取正確的教育方法，切忌為了懲罰孩子就採用體罰的方法 如果這樣做，實際上就是告訴孩子大人可以有粗野的行為，孩子就會想：爸爸都可以打人，我為什麼不可以，因此父母要為孩子提供良好的模仿對象，決不能打罵孩子，家長要給孩子以足夠的關愛，讓孩子感受家庭和集體的溫暖，讓孩子生活在充滿陽光，歡樂和愛的氣氛中，消除孩子可能產生的一切不滿情緒。

[幼兒教育-傳經送寶]不適當的懲戒，會導致幼兒的暴力傾向

家庭中要建立一種和諧的良好的人際關係，家長也要以身作則，平等待人，絕不能橫行霸道欺負別人，否則就會給孩子樹立一個壞的榜樣，長大後就具有了暴力傾向。

[幼兒教育-傳經送寶]不適當的懲戒，會導致幼兒的暴力傾向

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    ，其中誠懇、正直是首要的，這關係到一個人的成長以及發展的前程，在當今培養幼兒的自力也十分重要，嬌生慣養，這是一種不好的行為，會影響幼兒以後的前途，儘管我們經常督促孩子，但大部分是失敗的，我們應通過培養幼兒的自立能力來解決這一問題，自力就是要讓孩子自己做力所能及的一些事情如果孩子們做的失敗了，家長就要幫助孩子們從中找出失敗的原因，讓他們吸取失敗的教訓，這樣在失敗的同時也為自己創造了磨練的機會。
  • 還老師適當的懲戒權
    俗話說：「玉不琢不成器，人不學不知義」，老師對頑劣的學生做適當的懲戒，是對家長負責，也是盡老師「教書育人」的職責。不怕父母怕老師，曾是我們這代人的回憶，嚴師出高徒的觀念也深入人心，懲戒學生也是天經地義的。
  • 加大懲戒力度!教育部:對實施欺凌和暴力的中小學生必須予以懲戒
    答覆中提到，防治中小學生欺凌和暴力事件發生是中小學校德育和安全管理工作的重點，事關中小學生身心健康發展，事關家庭幸福和社會和諧。教育部將加強與有關部門協同配合，在保護學生合法權益、預防和減少未成年人犯罪等方面形成合力，切實提高中小學生欺凌防治的針對性實效性。　　一是積極推動有關法律法規規章修訂工作，將「加強對學生欺凌問題的治理」納入有關修法項目。
  • 讓幼兒在生活中學習，是幼兒教育的重要途徑
    生活是幼兒教育的內容，也是幼兒教育的途徑。從生活中學習，學習的途徑和方式必定是生活的，在生活中學習，學習就是生活。如果說杜威在《民主主義與教育》一書中所提出的「教育是生活所必需的」是有價值的話，那麼，應該說：「生活是幼兒教育所必需的」同樣是有價值的。因為，幼兒的身心發展特點決定了幼兒的學習目標、內容關係到幼兒的生活，幼兒的學習過程本身也離不開幼兒的生活。
  • 吳遵民:幼兒教育的本質是什麼?
    而如果不遵循育人的規律, 則教育就可能會遭遇失敗, 其後果也必然會很嚴重, 如揠苗助長、高分低能等。因此, 對幼兒教育本質的探討, 亦需要從三個層面予以綜合考察, 既要著眼於中國獨特的歷史文化與政治環境, 又要順應一定社會的發展需要, 並深入體察幼兒本身生命成長的規律與認知建構的獨特過程。