中文教育呈現低齡化

巴塞隆納孔子文化學校的低齡學習者在中文課上。

2020年初，坐落於倫敦的佩茨伍德中英雙語幼兒園舉行開班儀式。相關業內人士表示，該中英雙語幼兒園會令當地的中文教育達到一個新水平，讓熱衷中國文化和語言學習的當地人和華人社區有了讓子女在學齡前學習雙語的環境。

該幼兒園相關負責人表示，中英雙語教育使幼兒在自然成長習得兩種語言，面對未來國際社會將具有更強的溝通和理解能力。

不僅僅是在英國，2018年9月，德國首家公立中德文雙語教學幼兒園——「熊貓」幼兒園在杜塞道夫開園……相關調研數據顯示，截至2017年底，全球開設漢語課程的中小學校是高等教育機構的8倍。美、英、法、泰、韓等眾多國家漢語教學從大學迅速向中小學延伸，K-12(從幼兒園到高中)成為漢語教學最重要的「增長極」。

這都從側面印證了海外中文學習者呈現低齡化的趨勢。相關專家表示，該趨勢是國際中文教育發展的新階段，但低齡學習者有著不同於成人學習者的生理和心理特點。因此，從教學方式、教學理念等方面都對從事中文教學的老師提出了新的挑戰。

2020年，因全球蔓延的新冠肺炎疫情，線下中文課受到影響，不少面向低齡學生的中文課也轉至線上，對中文教師來說，網絡教學無疑又是一重挑戰。

在此背景下，本報就低齡學生的中文教育採訪了相關教師、專家、學生等，將分上下篇分享他們的感受和經驗。