溫順、乖巧聽話的孩子好嗎

童童是個非常乖的5歲多男孩。一直以來， 父母親都覺得，這孩子子特別好帶，很聽話，很省心。童童對許多事情也沒有過多要求，經常一個人玩，並且可以玩很長的時間;家長感覺也落清靜，便不去多管孩子了。平時就覺得孩子很「乖」「聽話」，挺老實說在幼兒園裡童童也是「很乖的」，不太喜歡和小朋友玩，也不惹事情，只是到了孩子大班快結束，就要上小學的時候，孩子就是不願意去讀書了!家長一說上學，童童就會發火，哭著不要上學。這讓家長很不解，孩子到底是怎麼啦?通過育兒專科醫院檢查測評，孩子已經有自閉傾向了，這可是急壞了家長孩子，通過測試孩子的興趣狹窄，不和人交流，對大人的話也理解得很差....

孩子在幼兒園裡就表現出了與其他孩子的不同，總是喜歡獨自玩耍，與他人交流很少，但是家長沒有給孩子很好的教育和愛。在孩子生長發育的關鍵時期，家長不能因為孩子「很乖"而少於關心、教育孩子，每個孩子的個性特點均不同，接受知識的領悟力也不同，在孩子表現出與同齡孩子不相仿的行為時家長就要積極地幫助孩子，需要時要進行幹預、糾正。

大人們總會更喜歡「聽話」「乖巧」「安靜」的孩子，因為這樣孩子很讓大人省心， "管教「起來也比「活潑好動」的孩子更容易，但事實上，這樣的孩子往往是被大人們所忽略的。缺少關心、被疼愛，久而久之，這樣的孩子更加不願意與人溝通交流，童童其實是很孤獨的，但是他自己又無法排解，才會採取逃避方式，不想再去上學了。

在現實生活中，每個寶寶受到遺傳基因與家庭環境等因素的影響，出生後的脾氣、個性特點和對同一事物都會有不同的反應。有些寶寶的性格天生就溫順、乖不會給大人添麻煩，許多家長會因此感到欣慰，因此也減少了孩子交流的機會。而一些對寶寶應有的照顧，特別是母親和孩說話的次數會隨之減少許多，母子間相互「溝通」「交流」的機會大大減少，往往缺失了對孩子腦神經細胞的刺激作用，使傳各種信息的功能減少，無形中會導致孩子語言發育、反應能力方面的落後；若在語言學習方面沒有太大的異常，也有可能使人的社會性發展比較低下，性格內向。

這樣的孩子個性不活潑，動作較緩慢、辦事常常消極、反應比較遲緩，這些是與母親在寶寶出生後沒有給予足夠的語言刺激及有效的積極教育培養有關係。對性格內向、安靜的孩子，家長要積極給予孩子聲音、語言、表情等刺激；對比較急躁的寶寶，家長要有足夠的耐心說教語言要溫和、輕柔，但是要堅決，不可以讓孩子覺得有空子可鑽從而助長了不良性格的滋生。

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  父母是孩子的第一任教師，特別是母親，給予嬰兒的親身生活體驗越多，和孩子一起遊戲時間越多，才越有可能培養出健康活潑、懂事的孩子。
  1,父母不要總說「這孩子很乖，就會自己玩…」這樣的話；
• 2,多陪伴孩子，和孩子一起玩的時候，要主動和孩子交流溝通；
  3.經常孩子參與到集體中去。要鼓勵孩子和小朋友玩耍;
  4.當孩子不願意和別的小朋友玩的時候，不去責怪他，而是引導他，不硬逼孩子去玩;
  5. 要制定和孩子一起玩的遊戲，引導孩子積極參與:
  6.無論孩子做得怎麼樣，家長都要鼓勵孩子，讚揚孩子;
• 7.鼓勵孩子結識自己的夥伴，並且學會好好相處;
  8.對過於「乖巧」的孩子，要看醫生，排除異常，及早幹預。