教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類「與生俱來」的能力得以生長。—— 杜威
《安家》這部以房屋買賣為主線的大劇，除了房屋買賣的基本劇情以外，也附帶了許多職場，教育等其他領域的問題。
第16集，蘇培天媽媽在輔導作業時氣急敗壞，大嚷大叫的樣子，讓安家天下靜宜門店的985在帶看復看時候，從滿懷希望變成失敗告終。
這裡蘇培天媽媽的教育方式，也是現在很多家庭裡普遍存在的教育問題。母親像個直升機一樣，無時無刻不盤旋在孩子校園以外生活學習的各個空間裡，仿佛監控所有才能算是盡職盡責的父母。
可結果適得其反，孩子不但成績不好，反而很差，對待母親的態度也充滿了厭煩和逃避。這種結果不是孩子母親想要看到的，這樣的教育方式也不是孩子想要的。但，不好意思，它就這樣發生了。
下面，我們來分析一下，直升機父母的弊端，以及如何去解決類似的教育問題。
一直升機父母的具體特徵和誕生養成
1.直升機父母的定義和具體特徵
直升機父母:有這樣一類人，他們具有很強的控制欲，希望每一件事都為孩子安排妥當，甚至不管不顧孩子的想法，這類人被稱之為直升機父母。他們「望子成龍」、「望女成鳳」， 就像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監控孩子的一舉一動。
蘇培天媽媽不相信外面的輔導機構，輔導老師，她用自己的輔導塞滿孩子的課餘空間，試圖像一個超人一樣，解決孩子學習上的各種問題。為了讓孩子學習順利，她忍受著每天輔導的煎熬，卻又堅持著日復一日。表面是愛，實際是控制。她沒有真正去考慮孩子的需求，只是自己覺得這樣做是對的，所以一個人自嗨般地在輔導孩子這條路上拼命努力。
直升機父母的特徵：直升機父母毫不吝嗇對孩子的關愛，不希望孩子受到一丁點傷害。最大的特點，就是為孩子的一切勞心勞力，付出了很多。
蘇培天媽媽眼裡，孩子仿佛自己是沒有辦法獨立做好這些事情的，所以她犧牲了自己所有的時間跟精力，在生活上照顧他，在學習上輔助他，害怕孩子受到一丁點的傷害，害怕孩子被別人落在後面，她用關懷用付出，試圖靠不斷奉獻自己犧牲自己來讓孩子能變得優秀。
2.直升機父母的誕生和養成
（1）時代的飛速發展，父母們對待教育的觀念轉變
在我們小的時候，父母忙於生活，很少有時間把學習的事情全都兼顧得到。很多父母也不太懂得教育的重要性，很多孩子甚至中途輟學，直接打工。但隨著時代的發展，國家義務教育的強制實施，以及整個社會對於教育的鼓勵和認可，越來越多的家長們認識到教育的重要性，並開始不斷加大投入。
（2）物質水平的提高，父母們精力和能力輔助教育
隨著改革開放帶來的經濟蓬勃，許多父母在滿足了物質生活的需求後，越來越重視精神層面的需求，其中孩子的教育也自然成了家長們關注度極高的部分。而這些家長們往往也是自身具有一定知識涵養，很多甚至是通過教育改變了自身的命運，他們希望自己的孩子也能學業有成，以後能夠有機會飛黃騰達，所以他們在孩子的教育這塊也就更加願意投入精力，投入時間，有些家庭甚至母親全職在家陪伴孩子學習。
（3）整個社會教育的緊張氛圍，讓操心的家長們唯恐落後
「別讓孩子輸在起跑線上」「努力不一定有收穫，但不努力一定沒有收穫」「寒門再難出貴子」一系列耳熟能詳的名句讓無數父母操心焦慮，前僕後繼，在教育孩子這件事上與其說是孩子的百米衝刺，不如說是廣大父母的馬拉松。
二：直升機父母給孩子帶來的教育弊端和潛在危害
蘇培天媽媽的親力親為，不但沒有讓孩子成績優異，反而讓他剛剛初一學習上就出現了很大的問題。從蘇培天媽媽暴跳如雷的態度裡可以看出來蘇培天學習的明顯吃力，從蘇天培媽媽在小區裡的訓斥可以知道，孩子甚至都已經考了倒數第一。
按理說，初一的難度還不算大，何況又是一直有人專門輔導，常理來說成績應該勉強能夠維持地住。那麼，成績這麼差，到底原因在哪呢？我們通過蘇培天的情況來分析一下，或許眾多家庭裡每天上演的情況也就不難明白了。
1.父母的過多幹涉導致孩子喪失主動
孩子才是學習的主體，母親的過多幹涉，無形中把自己的意願強加到孩子身上。母親反客為主，孩子無所適從。於是孩子逐漸在學習這個事情上喪失主動權，久而久之容易產生迷茫，喪失目標，甚至變得被動逃避。
2.父母的過多幫助導致孩子失去學習興趣
每當孩子在學習上遇到哪怕一丁點問題，母親都會身先士卒衝上來給幫助。這樣做的後果就是，孩子沒有機會自己去體驗克服困難的快感，沒有機會去體驗挑戰難題的成就感，沒有辦法自己去獨立應對學習這個本該自己去解決的問題。
3.父母的不良情緒導致孩子厭學抑鬱
當蘇培天做錯題的時候，他的母親就會苛責，斥問，怒吼，完全沒有辦法心平氣和地跟孩子好好去面對這個問題。其實暴力解決不了任何問題，反而會讓叛逆的少年更加厭學，嚴重的還會導致抑鬱。
三：專業的人幹專業的事兒，父母應具有清晰的邊界意識
家長應該如何做才能升級自己的教養方式？
專業的事交給專業的人來做《安家》裡給出這個教育問題的解決思路是，讓蘇培天媽媽同意給孩子轉學到當地有名的私立學校，把教育孩子的事交給老師來做，而不是自己事無巨細全部照顧到底。
這種做法的底層邏輯就是，專業的事交給專業的人做。俗話說得好，隔行如隔山，畫虎畫皮難畫骨。很多家長以為自己有一定的文化，就以為自己有教育的能力，滿懷自信，卻落得鎩羽而歸。
如果父母可以教育好自己的孩子，那我們為什麼還要送孩子去學校？為什麼還要有專門的人去從事教師這個行業？大多數的父母，是沒有能力，沒有時間，或者沒有耐心能夠教育好自己的孩子的。所以才需要，把教育這件事，專門地交給專門的教育系統的連續工作者們去貫徹實施。
2.父母要有邊界意識
雖說，不同的學校師資力量不同，不同的老師教學水平相異，但數年的經驗積累，一個教師在本行業內多年的深耕，還是要優於大多數毫無基礎的普通家長的。家長要懂得放權，明白自己的位置，我們是孩子的後方，是孩子的輔助者，老師跟孩子才是主角，家長要做的是配合好老師的教學，而不是試圖取而代之。
孩子有不會的內容，可以自己去想辦法克服解決，可以跟同學討論，可以去問老師，也可以求助家長（前提是他自己願意，家長能給孩子好好講，不吼不氣不責罵）。
當父母的，拎清了這層利害關係，明確了自己在孩子學習裡應當充當的角色跟位置了以後，懂得分寸，把握好度，守住自己的邊界不越界，少幹涉，讓孩子自己去面對，或許孩子會處理地更好一些。
3.父母的教養方式需要不斷學習改進
教養孩子需要正確的方法，科學合理地去展開推進，不能蠻幹。放下固執，解開老的思維模式和舊辦法的束縛，學著用更合理更科學更行之有效的方式去教育孩子培養孩子，才能教育出更優秀，更適應當今社會和未來發展的孩子。這就需要我們父母的理念也要與時俱進，不斷學習，及時調整不斷優化升級。
很多舊的曾經被認為是真理的東西，在時代的發展中不斷被置疑被推翻。當父母是一輩子的事業，隨著教育方式的不斷發展變化，越來越多好的方法需要我們去學習，很多好的教育品質需要我們去具備，努力學習不斷調整才能讓我們做個更好的父母。
結語
教育是一場漫長的歷程，父母應當懂得適當放權讓孩子自己去面對學習，不要試圖凡事親力親為而扼殺掉孩子的主動性。
想要讓孩子擁有好的學習習慣，父母應當在很小的時候就對孩子進行好習慣的培養，而不是等他們出現問題的時候再去暴力打壓和斥責。
相信孩子的學習能力，相信老師的教學能力，不要讓學習這個事情太過緊繃感，欲速則不達。
父母是孩子的榜樣，父母在教育孩子的過程中也學著不斷學習，不斷優化自己，才能更利於孩子的成長。