學生在課堂上使用多媒體收集景點相關數據制定旅行規劃，老師用「讀心術」與學生談心論數，老師鼓勵學生用畫圖的方法解析分數計算……12月10日，在重慶市江北區蜀都小學校多功能廳裡，舉辦了一場區別於傳統數學教學模式的主題式課程教學研討交流會。
蜀都小學副校長張梅主持交流會
據介紹，「2020年小學數學主題式課程教學研討交流會」由重慶市江北區蜀都小學校、重慶市人民小學、福建省集美大學聯合舉辦，來自福建省的小學數學學科帶頭人培養對象，重慶人民小學的部分骨幹教師、江北區進修學院數學教研員、江北區蜀都小學全體數學教師100餘人共同參與，探討如何讓學生學會「用數學的眼光觀察世界，用數學的語言描述世界，用數學的思維思考世界」。
渝閩兩地百餘教育工作者共同參與交流會
本次數學主題式課程教學研討交流會，執教了三節精彩的公開課，授課教師憑藉精湛的教學功底、先進的教學理念、成熟的教學風格，讓渝閩兩地與會的教師、專家學者讚嘆不已。
蜀都小學戶月軍老師的6年級主題課程《旅行計劃》剪影
「同學們，今天來了很多福建的老師，磁器口、洪崖洞、兩江遊、南山一棵樹是老師們投票選出的最想去的重慶景點，現在我們的任務就是如何合理規劃出這四大景點的『一日旅行規劃』。」當蜀都小學戶月軍老師在6年級的主題課程《旅行計劃》中發布任務後，學生們分成8個小組，從時間地點、交通路線、推薦美食、各項費用等線索開始收集資料、討論協商制定旅行規劃，最後投票選出最優規劃。
蜀都小學6年級學生正在計算旅行相關時間、費用等問題
蜀都小學6年級學生小組討論剪影
在整個《旅行計劃》主題課的進程中，老師只負責確定任務主題、協助細化目標，從不幹預學生的任何決定，讓他們自主決策，討論交流、協商合作最終制定出解決方案。不僅從思維習慣上培養學生提問的能力、分析問題的能力，最終綜合運用學到的知識解決複雜問題的能力；同時還提高了學生自主學習、合作學習和實踐探究的能力。
蜀都小學6年級學生評選最優旅遊方案
「太神奇了，老師居然能看透我的想法。」在人民小學徐培老師執教的5年級主題課程《豐富多彩的9》中，徐老師用神奇的「讀心術」，抓住了課堂上每一個學生的心。「大家算出來了嗎？根據遊戲的計算規則，不管你想出怎樣的任意兩位數，得到的答案都只能是9的倍數，所以我才能未卜先知『讀』出你們的心中的圖案。」
人民小學徐培老師破解「讀心術」
「徐老師今天的課，像賦予了數字9生命似的。以極陽之數為九、五居正中為我們解讀了『九五至尊』；計算並舉例證明民謠《數九歌》的科學性，讓我們看到流傳千年民俗的內涵；最後破解『讀心術』，讓我們看到了9的神奇。」參與了《豐富多彩的9》主題課程的蜀都小學5年級2班的學生興奮地說道。
人民小學徐培老師《豐富多彩的9》課堂剪影
數學即生活，生活即數學。在蜀都小學的數學課堂上，看不到反覆的考試、刷題。取而代之的主題式課程，打破了40分鐘傳統教學模式的框架，科學結合小學生身心特點，將單一學科融合多學科，從課內拓展到課外，從書本走向生活，讓學生有了多元的學習體驗，發現數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，認識到數學的樂趣。
蜀都小學學生課堂剪影
福建省福鼎市實驗小學林熒熒老師在課前，親切的問到 「喜歡怎樣的老師？」，一下拉近了與蜀都小學3年級4班同學們的距離。林老師在《分數的簡單計算》中，引導學生用畫圖的方法解析分數計算，讓數學題以圖案的形式變得「顯而易見」；而同一問題不同答案的學生一起走上講臺講述自己的解題過程，則讓學生在認知衝突中學會了自我反思。
福建省福鼎市實驗小學林熒熒老師的課堂PK
「活動，讓學生感受到成功感；互動，讓大家體驗到代入感；靈動，讓我們感受到親切感。」三位各富教學特色的老師在公開課展示結束後，得到了與會的教育學專家的高度評價。
蜀都小學學生課堂剪影
蜀都小學校長周鋒在研討交流會後介紹說，搭建名校名師教學研討交流平臺，能讓教師的專業能力得到進一步提升；而主題式教學課程的設置，能讓教師從課程的實施者轉變為開發者，積極主動地參與到課程整合中去，讓單一學科教學轉變為綜合學科教學，讓教學觀念從單一傳授知識到促進教與學方式的轉變，讓枯燥的教與學變得有「趣」，讓老師開心地教、學生高興地學。
此次研討會給予了大家啟迪與智慧。從今往後，數學不再枯燥，數學賦予我們生活是多麼有生機和力量，相信每一位孩子會愛上數學、喜歡上數學、有興趣探究數學知識和奧秘。
據悉，重慶市江北區蜀都小學校一貫堅持建設「新優質學校」，結合學校自身的教育規律，以培養德智體美勞全面發展的新時代接班人為指引，從2015年開始致力於小學主題式整合課程的建設，將數學學科知識與自然、健康、環境、歷史、文學、經濟、科技等內容進行整合，為3-6年級每個年級編寫出14個主題，共56個主題供3-6年級學生使用。由此，讓每一個學生都能在課堂上接觸到更加廣闊的學習資源，提升起學習的積極性、自信心和實踐意識。