學生的作業家長要不要改?多位老師:批改任務應交給教師

2020-12-16 SZNEWS

「南昌一小學老師要求家長不批改作業需寫情況說明」一事經報導後引起眾多老師及學生家長熱議。

學生作業家長改，各地老師及家長怎麼看？11月5日，澎湃新聞採訪各地多位小學老師及家長。

有老師在接受採訪時表示，學生的作業到底要不要家長來修改，核心在於家校教育的邊界：學生作業批改的權利屬於老師，家長應該督促、檢查孩子作業，並非「批改」作業。不過有家長對「要求家長改作業」表示理解，認為給孩子批改作業能及時掌握孩子學習中存在薄弱的地方。

家長的煩惱：改孩子的作業「很費事」

湖南長沙張女士的孩子正在讀一年級，每天她會在孩子的作業上花三個小時左右。

張女士告訴澎湃新聞，每次批改作業都很費事，她需要對照老師的範本和答案，指出錯誤，不斷提醒孩子改正，直到正確為止，最後她還要在作業本上簽名。

令張女士苦惱的是，她雖能理解「學生作業家長改」這一做法，「老師的目的是提高效率」，但任務多了，家長卻成了各科作業的「多任務處理器」。「有時候孩子已經睡了，家長還沒有睡，還在研究拼音讀法。」

張女士表示，孩子從一年級入校開始，學校要求家長督促孩子做作業，但「檢查的過程涉及到對孩子做錯作業的批改」。

河南商丘的甄女士是一位二孩母親，小兒子今年才剛上小學一年級，平日主要的精力都花在監督小兒子寫作業上，每天都會監督至少一小時。除此之外，學校每月都會讓家長幫忙批改作業幾次，每次批改後，老師都會二次批改。

甄女士稱，她理解老師讓家長幫忙批改作業的行為，「學生作業家長改」能更好地了解孩子在學習方面薄弱的地方。

同時，甄女士表示，幫孩子批改作業也增加了自己和孩子之間的溝通頻率，促進了親子關係。「每次我批改時發現了錯誤並指出，他也會產生逆反心理，開始發脾氣。我會和他溝通，幫他找出錯的原因。其實只要孩子能意識到確實是自己出了錯，不是媽媽故意給他挑刺，他就不會發脾氣了。」

不過，讓甄女士苦惱的是，小兒子的課業負擔挺重。「孩子剛上小學一年級，每天作業已經要寫到九點，除此之外，每周還要給他報各種各樣的補習班，不然會跟不上別家的孩子。」

相關焦點

  • 學生作業家長改,還要老師幹什麼?
    ■ 來論　　據《錢江晚報》報導，「蕭山某實驗小學一年級班主任讓家長自己批改作業，這種做法合理嗎？班主任自己天天忙著在朋友圈做微商，根本無心教學，該如何反映這種情況？」最近，有家長爆料，杭州蕭山某實驗小學一年級班主任讓家長自己批改作業，自己一心一意忙著做微商，這讓不少家長心裡很不悅，質疑老師把自己的工作轉嫁給家長。
  • 家長很生氣:老師不批改作業就是敷衍塞責
    廣州大道南小學有關負責人告訴記者，該校明確要求，「教師布置的書面作業應由教師批改，不能由學生代改或學生互改，更不能由家長代改。」但是「堂上輔導練習作業可由學生自改、互改。對於學生做錯的作業，教師可先批改，再要求學生重做，或集體訂正後讓學生重做，然後由老師批改、給分。而作業批改評價一般用「A、B、C、D」等級制度。
  • 家長批評老師不批改作業,是不是偷懶?老師回應那是互批互改……
    學生其實更有興趣，發現別人的錯誤避免自己犯錯，但教師批改作業應該佔大部分，而且也分什麼作業，有的作業不適合學生批改，甚至有的作業學生批改後老師還要復批……老師必須復批，學生之間批改錯了，孩子就會混淆。我讓孩子先做，再自己劃對錯，還要組織同學，對他們的練習冊進行糾錯……2.
  • 教育部表態:禁止教師將學生作業變成家長作業,老師必須親自批改
    12月10日，教育部在北京召開新聞發布會，針對「杜絕將學生作業變成家長作業」的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍表示，對於要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起。【律師點評】也不知道從什麼時候開始，給孩子批改作業已經成了學生家長的義務和任務。如果有哪位學生家長沒有完成批改作業的任務，還會被老師在家長群裡點名批評。這種情況在我們讀書的那個年代，是老師想都不敢想的！因為給學生批改作業本來就是老師履行教育職責的應有之義，是老師的法定義務。
  • 學生作業變家長作業?解決批改作業問題要減少作業量
    小編碎碎念　　12月10日，教育部召開新聞發布會，針對「杜絕將學生作業變成家長作業」的問題，教育部表示對於教師布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，要進行嚴處。　　關於孩子學習，家長老師該怎樣各負其責？如何做好家校聯動，在不同層面對孩子提供更優的教育？小編有話說。
  • 老師為什麼要叫家長批改作業?答案在這裡(教師家長值得一看)
    在當前的教育下，有人調侃到，現在的義務教育非常的牛，不僅讓學生學一遍還要讓家長學一遍。現在存在一個現象，學生的作業教師要求家長批改；學生的值日需要家長們做；學生做作業需要家長來監督完成等等。而作為老師的要管五六十名小孩，作為一個老師，五六十名都能管。而作為一個家長，兩三名不能管。老師也有老師的苦衷。現在孩子不能打，不能罵，不能體罰，不能說話重。學生有什麼問題也只能找家長啦。這是教師的心聲。出現這樣的問題，我們應該客觀看待，不能說是某一方面的問題。無論是家長還是老師，都存存在各自的問題。
  • 多份「叫停」家長批改作業文件出臺,真給家長「撐腰」了嗎?
    家長直言招架不住 教師吐槽任務太多 有不少家長對批改作業有怨言，一位初二學生家長李麗（化名）說：「現在老師布置作業後基本都要求家長批改，老師就應該做好本職工作，把作業批改的工作交給家長，那還需要老師幹嘛？
  • 安翊青委員:呼籲叫停家長批改訂正作業 杜絕家長代寫作業
    東方網記者王玲1月29日報導：累了一天下班到家，還得忙著給孩子批改作業，甚至孩子完不成的作業，要代他們完成？可能不少家長都有這樣的苦惱。今年上海兩會期間，政協委員安翊青等提出了一項提案，呼籲叫停小學教育中家長批改訂正作業，杜絕家長代寫作業風氣。
  • 家長「陪作業」要還是不要？
    範小青提出， 給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育回歸初心，回歸根本。因此範小青建議：請專家論證，從教學大綱改起，給小學生減負，以所有作業基本在校完成為基準。對學校也要有嚴格規定，學校給家長的「陪作業」任務一定要適度和合理。
  • 家長「越俎代庖」改作業,合適嗎
    的確，現在教師負擔很重，但是讓學生家長做這些專業性的工作實屬強人所難，也是教師「懶政」。　　　　記者調查發現，鄭州不少小學，甚至一些中學都要求家長代批作業。對此，有家長覺得成了負擔，感覺身心疲憊。針對此事，專家認為，批改作業是老師的職責，不能以任何理由轉嫁。
  • 學生的作業該由誰來改？來聽聽家長的心聲、老師的觀點
    一起來看看家長怎麼想聽聽老師怎麼說11月18日，記者隨機採訪了多名學生家長及小學教師，針對家長批改學生作業這一現象，大家有話說「我認為家長批改學生作業，並不是一個必須要做的事情，而是一個學校教育的補充方式。」小學數學教師孫老師告訴記者，自己從教20餘年，很少要求家長批改作業，而是要求家長督促孩子完成作業。
  • 10省份「叫停」家長批改學生作業!最好的教育:家長配合老師,老師...
    陝西（2018年9月30日） 《關於加強義務教育學校作業管理的通知》 「教師不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。」
  • 老師還改作業?代改、對答案、網絡批改才普遍
    記者調查發現五成多學生稱老師改作業越來越少，家長、科代表代改，對答案、網絡批改成了普遍方式撰文 記者 梁健敏 實習生 黃海琳攝影 記者 葉偉報暑假過去大半，面對小山似的作業，學生哥卻不大願做，理由是「我們老師不批改假期作業！」
  • 江蘇教師家長熱議「禁止老師用微信和QQ布置作業」
    對微信QQ布置作業說「不」 　　有一位全國政協委員提出提案，要求停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置作業。教育部近日在回應該提案時明確，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業，將批改作業的任務交給家長。 　　教育部的禁令傳出後，老師們開始付諸行動。
  • 孩子家庭作業讓家長批改 學生作業變成家長作業?你怎麼看
    一市民近日發微博吐槽：孩子的家庭作業如今讓家長批改，老師掌握不了孩子的學習情況怎麼辦？針對這種現象，家長和老師怎麼看的呢？且聽老師伯說一說。這正是：　　學生作業誰批改？　　家長角色變化快！　　反對意見　　家庭作業讓家長批改　　老師咋掌握學生學業　　在持反對意見的家長中，絕大部分認為作業由家長批改，老師難以掌握學生的學業情況。
  • 小學生英語作業家長批改 網友說太為難爺爺奶奶了
    今天，一名學生家長發的一條微博引起熱議，該家長曬出兩張對話截圖，圖中一名英語老師將一份英語聽力練習的材料和答案發在家長群裡，要求家長在家監督孩子做作業並批改作業。該家長留言：「現在都是直接讓家長批改作業？上班忙的家長怎麼辦？」該微博發出後，網友有支持也有反對。
  • 家長不批改作業需手寫情況說明,為何家庭作業成了家長的「痛」?
    因為老師給孩子留家庭作業，除了鞏固課堂知識點外，還有一個重要的原因就是在批改的過程中了解孩子對知識點的掌握情況，進行二次鞏固複習。 作業全給家長批改了，家長是重視了教育，了解了孩子的學習情況，但是老師了解嗎？不批改作業怎麼知道學生哪些地方容易出錯，哪些地方需要加強？作為教育工作者，難道老師不應該及時了解學生的學習情況嗎？
  • 寒假一個月,教師一個「閱」,老師認真批改假期作業有多難?
    「閱」只是表明老師已閱，表明老師對學生假期作業完成的一個簡單認可。而最重要的不是「閱」，而是「閱」之前和之後的教學行為。第一、之前的行為。應包括對假期作業布置的認真思索：有沒有針對性？比如針對期末考試出現的普發性的問題；比如針對學生一學期下來某些能力的再強化如讀書能力演算能力等問題；再比如作業完成的形式是否能讓學生有強烈的願望完成作業。
  • 英語教師作業「全批全改」弊端多,「零作業批改」是方向
    長期以來，中小學英語教師多採用「全批全改」的方式處理學生作業，也就是學生完成作業，教師批改全部學生的作業。
  • 清華附中校長王殿軍:作業的價值何在?為什麼作業只能由老師批改?|...
    最近，關於學生作業的話題不斷。家長每天陪孩子寫作業，老師每天布置作業，那麼作業到底有何價值？教師應如何做好作業管理？我們一起來聽聽清華附中校長王殿軍的看法。近期，一位家長因為教師讓其批改學生的作業而「退出家長群」，此事經自媒體轉發後，引起了社會各界的熱議。身為中學校長，我也談談自己的看法。