研學旅行行程安排既要保證學生能有研學收穫還要體驗旅行的快樂，所以行程安排就需要張弛有度，其中的細節把控非常考驗研學旅行設計者的能力，鑑於氣候、路況等突發因素，還需對行程進行不斷的調整，那麼行程安排就需要有預案，研學旅行行程設計中最好的方式就是拆分和模塊化設計，只有這樣的方案設計，才能在研學旅行過程中將活動安排的行雲流水一般，遇到特殊情況的臨時改變也能遊刃有餘。
一、行程安排
在行程安排前，首先要確定研學旅行的主題，比如安排一個一日研學行程，那麼需要確定的就是兩個模塊，一個是時間，一個是行程安排，在什麼時間段完成什麼樣的內容。
例如：從8點開始，安排參加研學旅行的孩子們在集合點集合，統一乘車或徒步前往研學目的地，到達目的地組織簡單的開營儀式，分組、強調紀律安全，確保一個好的開頭，為全天活動安全有序打好基礎；
到達目的地後安排研學內容，課程設計者要結合孩子們的學習規律，明白孩子的注意力能集中的時間最多不超過25分鐘，所以在一個研學知識點的授課時間安排上需要注意不超過45分鐘，和學生在校學習的時長相當，也就是在研學課程的設計中需要注意：一個上午孩子們需要學習掌握的知識點不要超過4個。
中午的就餐是孩子們集中生活的開始，團隊精神就可以在其中慢慢培養，適當的安排一些類似於成人團建的小遊戲來活躍氣氛，餐後要安排孩子們的歇息時間，閉目養神的時間不得低於15分鐘，保證孩子們在下午的學習活動中精力充沛。
從中午一點半到四點半有三個小時的時間，可以安排三個知識點的學習，那麼課程設計中就要注意差異性，保持學生的新鮮感和好奇心，活動結束後，研學導師要給學生安排探究性的作業，在返校後做成果匯報和展示，同時給學生和老師發放研學課程評價表，結束一天的研學之旅。
這樣的一日之旅的安排模塊，同樣適用於3-5天的研學旅行課程設計，把每一天的安排做拆分然後再相加，就是一個合格的課程設計；結合研學旅行目的地實際情況，只要找出學生感興趣的研學點，按六到七個教學內容來設計安排行程，就不難做出一個優質的研學課程。
二、課程保障
1、研學旅行開始前，保證研學目的地內的各項接待工作組織有序，各項目點的準備工作就位，根據接待學生數安排好實踐項目數量；
2、嚴格控制每小組的學生人數，研學開始前宣讀研學期間的紀律，保證銜接順暢，課程按時開展、結束，保證小組活動的效率。
3、研學行程開始後，要組織有效，做到井然有序，每個研學項目都有專人接待，保證學生的體驗能順利完成，需要專業的人員講解的提前安排對接，專業的事情讓專業的人來做，保證學生的體驗質量。
4、接待人員的配置到位。根據研學旅行的學生人數配備足夠的研學導師和安保人員，研學導師的配比小學階段最好按10:1的配比配置，初中、高中按15:1的比例配置研學導師數量，確保銜接有序，分工明確，直接高效。
研學旅行課程是綜合實踐課程的重要組成部分，綜合實踐課程中的「考察探究」部分需要研學旅行這一活動載體來承載實現，特別是近期國家層面對素質教育的要求不斷提升，勞動教育、體育教育、美育教育在基礎教育中的比重也在不斷增加，「五育並舉」的具體實施離不開研學旅行這一活動形式，這就對研學導師的課程設計能力有了更高的要求。
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