低年級小學生，學習水平參差不齊，最主要的表現，是計算能力有強有弱。學習優秀的小學生，運算方法多，既會口算，又會心算，還會筆算。同時，運算的速度和準確率也極高。而學習落後的小學生呢，運算方法單一，只會一種，甚至只會數手指。而且呢，運算起來，速度又慢，準確率也極低。
那麼，如何幫助低年級小學生提高計算能力呢？
第一點：學習多種運算方法。
小學生一定要能夠熟練運用多種運算方法，簡單的如口算，答案脫口而出。難點的，如心算和筆算，筆算可以藉助於加減乘除的豎式。具備了多種運算能力的小學生，不光不容易出錯，還能快速得出運算結果。這些運算方法的掌握，有一個基礎，那就是小學生得掌握進位和退位的方法，以及熟練背誦乘法口訣，有了基礎，才能談提高。
第二點，經常有意識訓練，強化小學生的運算速度。
如何經常性有意識訓練小學生呢，那就是多練習，比如上圖當中的幾道習題。第一題主要是口算能力的訓練，比如乘數末尾有0，那麼小學生在計算時，就可以把0先放下，乘其它數，乘完以後，再把0添上，乘數有幾個0，積就添幾個0！如此一來，運算起來，速度就大大提升了，也避免了出錯。再如第二題應用題，小學生的運算能力，要在解決問題當中加以解決，實戰訓練，是最為科學的方式，也能更有效果。因此，這類訓練，都能強化小學生的運算準確率。
第三點，儘量擺脫依賴性，獨立運算，避免錯誤。同時，學習一些速算方法。
低年級小學生，在培養運算能力時，一定要擺脫依賴性，要能夠獨立運算，同時，最好掌握一些速算的方法，這樣的話，會讓小學生更有學習的興趣。熱愛是最好的老師，相信通過系統的訓練，小學生都能提高運算的能力。比如上圖當中的最後一道小題，一個長方形，長減少6釐米，此時，它變成了一個正方形，面積減少了多少呢？這就需要小學生判斷減少部分的長和寬，長減少6釐米，說明長是6釐米，寬呢，由正方形，可以得出，應該是16減6得10，寬是10釐米，長乘以寬，6乘10，面積應該是60平方釐米。做這道數學題，既能培養小學生的空間思維，同時可以幫助他們在頭腦中構建圖形，計算面積。這種訓練，是十分有意義的！
上圖中這本小學數學計算高手，小學一至六年級都有，配套有語文的默寫高手，從小學生的基礎抓起，專項強化訓練，有目的性地鍛鍊培養小學生計算能力和默寫能力，對於提高小學生的學習成績，培養小學生的課本鞏固能力，都有極大的好處。家長朋友們如果需要，可以留言或評論聯繫哦！