課本的解釋：
導帶：自由電子的能量空間
價帶：價電子的能量空間
什麼是價電子？ 說是和外界原子形成化學鍵的電子
通俗的理解一下，假定咱們在職場中
有工作的就是價電子， 和崗位形成鍵合匹配關係的青年們
待業青年就是自由電子，游離於職場之外的自由青年
待業青年迫切的需要一份工作，進入穩定生活，成為價電子，這種迫切的希望，是一種能量，這就是導帶，自由電子們的能量帶
有能力勝任這個工作崗位的電子，才能不被公司攆走，才是一個合格的價電子，這種崗位勝任能力就是價帶
一群學習光學的待業青年們迫切需要工作，你的公司有個崗位需求，要去開發冥王星，開發冥王星所需要的能力，是這群自由電子們，單單用自己的迫切需要工作這點兒驅動力和已有的光學能力，是無法跨越， 這是絕緣體
一群剛剛離職的光學博士們，是自由電子啦，看到幾個光模塊的工作崗位，隨時能幹，而且也隨時能走，這是導體
一群剛剛畢業的光學碩士們，自由電子們，看到幾個400G光器件研發崗位，需要一些外界培訓和幫助，就能勝任，這個就是半導體。 這群光學碩士們需要工作的這種願望，就是導帶， 這個學校是n-型半導體，有很多自由電子待業青年的地方
有400G光器件崗位需求的公司，就是p型半導體，產生空穴的地方
2019年，學校畢業了一批財務專業的學生，是半導體，可咱們公司需要一批光模塊軟體工程師，這就是間接帶隙，雖然是半導體，可是不匹配，比如矽和鍺
如果這次畢業的是光學碩士，咱們需要的是光模塊工程師，那麼這就是直接帶隙，比如inP
一個經常需要光模塊工程師的公司，比如光迅，和一個經常能提供光學畢業生的學校，比如華中科技大學，這就是一個p型半導體（光迅）和一個n型半導體（華科）
這些畢業生，從導帶到價帶，也就是從自己的待業狀態成功跨越到工作狀態，這叫躍遷，是電子與空穴複合，產生的電子狀態改變。
畢業生找到工作，輸出各種設計，為公司帶來價值，也就是產生了能量，光是一種能量，這是輻射，比如LED是輻射光
畢業生找到工作，輸出設計，做成批量產品，公司賣很多很多很多很多產品，掙的錢，用來獎勵員工，這是反饋，員工升職加薪人生巔峰，輸出更多的有價值產品，公司掙更多的錢，發更多的獎金，這是光被反饋，產生幹涉，受激輻射光放大，就叫雷射
而我大光谷，就是有源層，能讓這些自由電子們成功躍遷，複合，輻射，反饋，幹涉...， 成雷射