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在臺北一家書店拍攝的臺灣小學語文參考書，書中有唐詩賞析的內容。（攝影 王慶欽）
臺灣：中華傳統文化從小傳承
習近平總書記近日兩次談到語文教育不能「去中國化」，強調不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，「去中國化」是很悲哀的，應該把這些經典嵌在學生腦子裡，成為中華民族文化的基因。習近平總書記的講話引發大陸文化教育界強烈震蕩與反思。
作為中華文化同根同源的寶島臺灣，小學課本中關於傳統文化和民族經典是如何教學和傳承的？圍繞這一話題，記者採訪了島內教育主管部門、教育工作者和學生家長，力求客觀呈現臺灣地區小學語文教學的基本狀況。
一年級學習「朋友」和「遊戲」
臺灣實施「九年一貫」義務教育，將臺灣島內小學與中學兩學校層級課程中的科學與內容，以教科書為主軸來做九年一貫的銜接，其目的在於學生能獲得連續且統合的學習與知識。
大陸一些地方新學期進行教材革新，為了給孩子減輕識字和背誦的壓力，讓古詩詞從小學一年級語文課本中「退役」。那麼，臺灣小學一年級的課程設置和教育理念是什麼樣的呢？記者採訪中發現，臺灣小學一年級上學期的國文課本目錄，共8課，只有兩個單元——「朋友」和「遊戲」。「朋友」部分是要向孩子傳達友善待人、融入群體的思想；「遊戲」部分則針對此年齡段愛玩仍然是孩子天性的特點，在玩中獲得快樂。文章大多選取生活化的簡易小品。
臺灣知名小學新生小學的教務主任廖大炯說，上了小學以後，小朋友們首先要意識到進入了一個群體裡，應該學習在群體裡面怎樣生活，怎樣待人友善，與人友好相處。所以，一年級首先要接受這樣的教育。同時，廖大炯也表示，傳統文化的教育貫穿始終，班級裡會不定期推出一些閱讀經典的活動，學校也有部門與教師不遺餘力地推動經典教學。
臺北市民焦鈞介紹說，臺灣的教材是一綱多本，教育局定大綱，民間出版社編印，學校自行選用。他女兒就讀的臺北實驗小學，一年級開始就有專門的古典詩詞補充教材，選用的都是適宜兒童簡易上口的詩句。此外還有一本「課外選讀」，其中收錄了一些中華傳統成語故事等。
位於孔廟附近的臺北大龍小學是臺北歷史最悠久的小學之一，以傳統經典文化教學獨樹一幟。這裡的孩子每年都會參加祭孔大典的演出。一二年級學習《弟子規》，三四年級學習《三字經》，五六年級學習《論語》，國學教育貫穿小學教育全階段，是備受臺灣家長推崇的一所小學。
語文課包含國語和國學
記者發現，重工具，也重人文，是臺灣語文教學的核心思想。臺灣中小學九年一貫課程綱要對語文課程的性質作了這樣的表述：語文課程旨在增進學生聽、說、讀、寫的能力，提升文學作品的鑑賞程度，兼顧人格與情意的陶冶，加強文化素養的培養，以開闊學生的胸襟。
臺北市教育局主任秘書陳順和在接受記者採訪時介紹說，經典詩詞是人類文化瑰寶，傳承優秀的中華語言和培養人文素養價值很重要，這一點臺灣家長非常認同。不少家庭讓小朋友從幼兒園階段就開始接觸古典詩詞，學習經典詩詞在臺灣可以說是蔚然成風。
陳順和說：「重視中華文化，是使命也是責任。」在實際的教學體系中，臺北市教育局在制訂中小學教學大綱時，都會注重考慮中華文化經典的內容。學校教材與補充教材在選文上都會作適當的安排和突出。小學階段低年級主要學習認字，然後逐漸學誦讀《三字經》、儒家經典和其他一些古詩詞讀本。中學階段則通過設置一些必修的課程，推動傳統文化教學。
敦化中學資深語文教師吳忠泰說，臺灣的中學課程中都會有關於《論語》、《孟子》、《史記》、唐宋詩詞、古代散文方面的教學，這些已經成為語文教學的重要組成部分。
臺灣中華語文教育促進協會秘書長段心儀介紹說，臺灣的中文課其實包含國語和國學兩個範疇，中華文化的傳承一直沒有斷裂過。
從1954年開始，臺灣地區高中課程就安排有必修科目《中國文化基本教材》，內容都選自《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》，期望引導學生學習和傳承本民族的優秀傳統文化，使其成長為具有民族情懷與世界眼光的人。民進黨上臺後將科目改為選修，國民黨重新執政後，面對臺灣文化教育界的呼籲，於2012年將該科目又改為必選。段心儀說，這套教材2013年還被大陸引進，被大陸近30所中學採用，廣受好評。
民進黨「去中國化」不得人心
事實上，臺灣的中華傳統教學也遭遇過阻礙波折。臺灣李登輝、陳水扁當政時期，一度推行「去中國化」教育，修改歷史和語文教科書，試圖切割傳統與民族教育，這一行徑引發民眾強烈不滿。
民進黨當政時期，教育事務主管部門曾主導通過島內中小學「九年一貫課程綱要修訂」中的「國語文」等領域課綱草案，其中把「中國文字」改稱「漢字」，「國語文」、「中文」改稱「華語文」，「鄉土語言」改稱「本土語言」。
對於這一「去中國化」伎倆，島內專家、教育工作者及媒體紛紛提出批評。著名詩人、「臺灣搶救國文聯盟」發起人余光中表示，語文要如何演變，應順其自然，民進黨當局的「去中國化」手段終將徒勞無功，無法戰勝中華文化傳承，因為只有「文化傳統才是永久的」。
最終，「去中國化」因不得人心而無疾而終。
段心儀表示，習近平總書記提出的「『去中國化』是很悲哀的」很有現實意義，無論是古典詩詞還是古代散文，都蘊含著豐富的傳統文、史、哲知識，其精華部分更是數千年來中華民族生活方式、道德規範、審美情操的集中反映，其中賦予的美育和德育作用更為明顯，有利於文化基因的傳承和培育。
段心儀退休後在臺北第一女子高中擔任兼課老師，還擔任中華文化基本教材資源中心的研發教師。段心儀認為，在經濟社會快速發展階段，兩岸都應該注重傳統經典教育，主動從傳統文化中汲取前進的力量，夯實經濟發展的文化基礎。兩岸教育界可以在中華文化傳統教學上加強合作，臺灣有經典教學的經驗可以供大陸學界分享。
如今兩岸交流日趨頻繁熱絡，臺灣的語文教材發展也日益多元，大陸教材中為很多人所熟悉的《狐假虎威》、《完璧歸趙》等古代故事也同樣被臺灣教材收錄。