程小純給予小學生具體學習方法指導,對學生要「因材施教」

2020-12-06 安青網

程小純給予小學生具體學習方法指導，對學生要「因材施教」

2020-11-18 15:42:47   來源：財經頻道    

【摘要】

學好語文對於每個學生來說，都是至關重要的，因為學好語文是為學好其他學科打基礎。那麼怎麼才能學好語文呢?對語文頗有研究的程小純表示，做任何事...

學好語文對於每個學生來說，都是至關重要的，因為學好語文是為學好其他學科打基礎。那麼怎麼才能學好語文呢?對語文頗有研究的程小純表示，做任何事情都要講究方式方法，方法得當就學得快，做得好。學習也一樣。微觀具體的做法叫做學習方法，宏觀整體的做法叫學習策略。語文學習有具體的方法，也有整體的策略。多閱讀、多觀察、多聯繫和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學好語文的基本功。

關於對小學生具體學習方法的指導，可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法以及學習寫作文的方法等。

如：字詞的學習方法有：運用漢字的構造規律來理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語的方法，同義詞的比較法，根據語言環境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法等等。

對於小學生語文的學習策略，程小純說，所謂學習策略，主要是指在學習活動中，為達到一定的學習目標而學會學習的規則、方法和技巧;它是一種在學習活動中思考問題的操作過程;這是認識策略在學生學習中的一種表現形式。

程小純強調四個問題：一是學生學習的目的性;而是學生的學習方法，在一定意義上來說，學生的學習策略主要是指其學習方法;三是學生的思維過程;四是學習策略和認知策略的關係。

如何理解學生的學習策略呢?程小純表示，首先重視學生的學習策略，就是承認學生在學習過程中的主體性，強調學生在學習活動中的積極作用和能動作用。二學生的學習策略是學會學習的前提，學會學習包含著學生運用一系列的學習策略;學生的學習策略是造成其學習個別差異的重要原因，對學生實行「因材施教」要考慮到他們學習策略的差異。三學習策略是一系列有目的的活動，它是學生在學習過程中所選擇、使用、調節和控制學習方法、方式、技能、技巧的操作活動。最後，學生的學習策略實施的過程，也是實行決策的過程。

知識有簡單和複雜之分，簡單知識學習在小學語文教學中，主要是詞彙學習，其難點不在於理解而在於保持，因此，如何依據記憶規律，促進知識的保持成為促進簡單知識教學的主要問題。複雜知識學習，在小學語文教學中，主要指概念、規則的學習和閱讀，寫作的學習，其關鍵是理解，而理解的實質是學生知道新知識內部各要素之間及新舊知識之間的聯繫。

責任編輯：杜宇

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