隨著我國在國際上地位的逐步回升，漢文化也變得越來越受歡迎，有不少外國人想要學習漢語，作為我們最傳統的文化之一，雖然說內容比較複雜難懂，但是我們也在後來發展出了拼音供大家方便學習，這也是我們和國際接軌的一個方式。不過如今我們自己人從小學習漢字的時候，也要從拼音學起，這樣才能讀出漢字的發音，那麼古人他們沒有拼音的時候，是怎麼教人識字發音的呢？
不知道現在的教學情況是什麼樣的，小編記得小時候在三年級的時候，語文課本上才開始出現連篇的漢字，當然上面依然是加拼音標註的，之前就一直在學習拼音。而作為我們自己土生土長的語言，古人在學習的時候，當然不會也沒有拼音可以輔助，但是他們學習的方法卻有很多種。
首先最簡單的一種是同音傳遞，也就是直音法，對於小朋友來說是非常好學的，比如副的音就同父一樣，小朋友就算沒上過學，但是父親這個音也是可以發出來的，所以這樣就好學很多，但是缺點也很明顯，常用的音可以，一旦稍微複雜一些就不行了。所以不光只有這一種教學手段，另外一種叫讀為法，這和我們剛開始學英語一樣，喜歡在上面標中文音來記，古人也會在上面標註能夠念出來的音，比如癖好上面就是標上個「皮」來讀，不過我們中文是講究聲調的，所以除了音之外，還要加上聲調，這樣就會更加精確。
還有一種是譬況法，這種辦法的重點不在讀音上，而是在教你發音時候的狀態和重點，會有一句話來告訴你，在發這個音的時候，舌頭是需要捲起來還是平放，或者需要推氣之類的，而唇形又是張口還是閉口等等，以此來發出比較標準的音調。
最後一種反切法就和我們現在的拼音非常相似了，我們都知道，拼音中先是聲母，這個部分主要把握這個字的發聲，而韻母在後面，主要把握這個字發聲的口型，而古代沒有拼音，但是這不妨礙這兩個功能的實現，比如魯這個音，他們就是使用「郎谷」來拼，一直不停的張嘴說，慢慢就可以發出魯這個音，當然這需要不斷練習，所以中國人讀書講究大聲讀出來。
這些辦法都不是獨立存在的，在教學過程中都會靈活使用，循序漸進，所以沒有拼音古人也照樣傳遞文化。