文|菊小醫育兒，原創好文，歡迎轉發分享。
一個周末晚上帶大寶飯後散步，碰到一個跟大寶同齡的小夥伴洋洋的媽媽，就跟她聊了幾句。聊天的過程中，我發現不同的幼兒園教學內容差別還是挺大，聽說洋洋所在幼兒園都已經在學拼音了。我問洋洋的媽媽，孩子喜歡學拼音嗎？學得怎麼樣？洋洋的媽媽回答說，她家洋洋根本就不會，教了拼音怎麼寫還是不會！
我當時就告訴她，幼兒園的小朋友會寫拼音那才奇了怪了！不會讀、寫拼音很正常，本來這就是超綱內容。不過，不少家長認為幼兒園沒學什麼內容，每天就是陪孩子玩，還不如提前學點東西，反正小學也得學。所以不少家長強烈建議幼兒園學校應該讓孩子提前學一些小學的知識，比如數學、語文、英語等基礎知識。
為什麼國家明令禁止超前教育，還有這麼多幼兒園這麼做？到底要不要在幼兒園教孩子學拼音識字？如果幼兒園不學拼音識字、數學、英語，上小學就要吃大虧？
1、為什麼國家明令禁止超前教育，還有這麼多幼兒園這麼做？
2018年7月17日，我們國家教育部就發文明確禁止幼兒園教漢字拼音、識字、計算和英語等小學化的內容，不允許給孩子布置小學化的內容。
對照國家的明文規定，我敢說很多幼兒園都有教授這些小學化內容，而且布置的作業明擺著是給家長布置的，很多孩子根本無法獨立完成。我家大寶就是這樣，每周大概要布置三次家庭作業，幾乎一半以上的作業都需要家長輔導。
雖然我在這裡吐槽這些，但我又不能找老師吐槽，因為學校不是給你一個孩子開的，你不願意讓孩子學，別的家長願意！甚至有不少家長還給孩子報了幼小銜接培訓班。所以，說白了，「幼兒園小學化」的幫兇就是家長。
2、到底要不要在幼兒園學教孩子學拼音識字？
既然國家都在明令禁止超前教學，那麼幼兒園超前學習自然是對孩子危害很大，具體有以下三個危害。
（1）超前學習違反兒童的自然成長規律
現實生活中很多家長在孩子兩三歲就在教算術、教漢字了，而且有些孩子確實表現很優秀，能對答如流，家長開心得不得了。一些家長因為虛榮和攀比心理的作怪，也非要自己的孩子跟別人的孩子一樣「優秀」，也非要自己的孩子能倒背、順背多少詩歌，能做10內加減計算，能認識多少漢字。你真以為別的孩子是真理解了這些數字、漢字嗎？其實他們不過是記憶力好，背下來了而已。
心理學認為，兒童5歲以後才能脫離實物，運用抽象思維，真正理解10以內的數字和加減計算。顯然，幼兒園就開始學拼音、計算和英語等內容，實際上就是揠苗助長，違反了兒童自然成長規律。
（2）超前學習扼殺了兒童創造力和學習興趣
一些沒有提前學習過計算、漢字等知識的小朋友，可能在外面跟別的小朋友一比，真的會讓家長有挫敗感。其實爸爸媽媽一定要明白，強迫孩子學習這些，只不過是以「填鴨式」的方式讓孩子死記硬背記下了，但孩子卻一點也沒有理解，何談什麼學習興趣一說。時間一長，孩子只會越來越厭學，會覺得學習沒有什麼意思，就是靠背！
就連浙大鄭強教授都出來說了，幼兒園非得上小學的內容，小學階段非得上中學的內容，中學階段恨不得把大學內容都上了，超綱超前教學是典型的揠苗助長，不但培養不出優秀人才，還扼殺了學生的潛能，造成無可挽回的損失。
3、如果幼兒園不學拼音識字、數學、英語，上小學就要吃大虧？
接下來，我們來說說第三個很關鍵的問題。很多人會說，我們家長能怎麼辦？孩子幼兒園不學這些，幼升小階段也要學，否則怎麼上小學？有的孩子一上小學就很厲害了，我們怎能輸在起跑線？
不可否認，上小學確實是會拉開一些差距，有的孩子學習好，有的孩子學習不好。但學習的好壞，真的是提不提前學習能決定的嗎？當然不是！孩子學習好壞主要還在於學習是否有強烈興趣。有學習興趣的學生，學習有效率、有效果，而沒有學習興趣的學生，對學習會感到辛苦而看不到效果。
因此，幼兒園不學拼音識字、數學和英語，也不見得會吃虧，畢竟只要孩子的學習興趣被保護了，還怕學習不好嗎？
當然，幼升小階段並不是什麼都不用做的，還是有很多準備工作需要家長去督促孩子們完成，從而為小學階段打下堅實的基礎。
4、在幼升小階段，到底應該如何準備呢？
（1）激發孩子對漢字、數學、英語等知識的興趣。不提前學習這些知識，並不是完全不接觸這些知識，而是為了避免孩子們死記硬背，可以將這些知識適當地穿插到日常的遊戲當中，讓孩子們在玩中學、學中玩，不斷激發孩子們的學習興趣。比如：0-6歲主要讓孩子多聽、多說，鼓勵孩子們唱歌謠、講故事、歌劇表演，激發孩子語言意識和正確發音能力；數學方面，不是讓孩子能做難的計算題，而是在遊戲中，通過實物的對比，讓孩子掌握生活簡單的數學知識，認識數、量、圖形等。
（2）培養孩子良好的行為習慣。我們都知道，孩子們剛上幼兒園的時候，大部分孩子都還聽不懂老師的指令，等到中班、大班，孩子們就會大變樣，但是孩子們在完成老師交代的任務或者開展活動的時候，還是會有無法獨立地完成的情況，這個時候老師或者家長會協助孩子們一起完成。
可是進入小學以後，孩子們必須獨立完成老師布置的作業或者任務，還會有定期考核，這就要求孩子們在幼升小階段必須養成能完成聽懂老師指令、遵守規則，養成良好的行為習慣、規律作息。比如：自己穿衣、吃飯，幫助爸爸媽媽做家務，獨立完成一件事，排隊不插隊，懂禮貌謙讓，早睡早起等等。
也許很多家長表示無奈，但如果每一位家長都這樣，孩子們的未來堪憂啊！你支持幼兒園教授拼音、漢字、數學和英語嗎？為什麼？期待分享你的真知灼見！