#教育分享官#
關於作業的兩則「舊聞」讓人讀完不免生發諸多感慨。先是《順德媽媽輔導作業被氣瘋，12歲男孩寒夜竟離家出走……》，後是《男子陪孩子寫作業，結果丟了媳婦還被判刑……》。
這兩則「舊聞」，光看標題，給人的感覺不是心塞就是「狗血」。好一個「作業」啊！如今，作業不僅僅是孩子的惡夢，還已成為家長的夢魘了！
關於作業，其實還有許多「民間故事」，什麼「寫作業寫到凌晨一兩點寫到哭」啊，什麼「陪寫作業陪到腦梗住院」啊，什麼「父親陪寫作業怒撕課本」啊……如今，還有「陪寫作業陪到父妻大打出手、丈夫入刑妻離子散」的。劇情沒有最離奇，只有更「狗血」！這或許只有在我們這個時代才有的怪事情。
應試教育，家庭焦慮，作業綁架……真是當下這個時代一個鮮明的「特色」！
事出有因，表面是作業，其實一切都是源於對教育的不完全正確的認識、理解和處理所造成的。
那麼，如何去正確認識、理解和處理好教育孩子的問題呢？我認為，主要是把握好以下幾個方面的問題。
第一，作業問題其實就是家庭教育欠缺方法的問題。
子女成長是有規律的，教育是有規律的。孩子的學習興趣、學習習慣、行為習慣和性格品質，這些讀書成才的因素都是從小就要培養的。若在小時候(分3歲—6歲和7歲—10歲兩個階段)沒有做好，學習就有可能跟不上節奏，日後要改就難了，等到初中叛逆期，就更是難上加難了。
冰凍三尺，非一日之寒。據經驗，中小學生，凡是學習上跟不上的，都是上述工作沒有做好，導致學習基礎差，行為習慣差，而要完成面對全體學生的作業的時候，孩子就出現「很難完成」甚至是「根本完成不了」的情況了。究其原因，或基礎差和學習能力不夠，或作業態度差、做事拖拉和根本就是懶惰的問題。如此種種，不一而足。
如今中國的父母，一方面有相當部分的人原本文化層次不高，欠缺教育理念和方法：只關心孩子的分數而不關心或忽略孩子的心理；一方面有很多又困於工作或迫於生活的壓力。這樣就導致了家庭教育嚴重存在缺陷，嚴重跟不上教育形勢變化，以致出現這樣那樣的問題。
其中最為典型的又莫過於過度焦慮和急躁，又不懂或忽略了正確的教育引導方法。家庭教育作為整個教育的組成部分，實在是太重要了。有怎麼樣的父母，往往就有「與之對應的」怎麼樣的孩子。因此，加強針對家長的再教育的說法早就提出來了。如何學會做合格甚至優秀的父母，是當前家庭教育急需要解決的問題。
第二，作業問題所引發的系列問題，其實是由沒有正確的成才觀念所引起的。
教育重要，上學讀書也很重要，沒錯，都應該重視；望子成龍望女成鳳，也很正常，非常理解。但理想很豐滿，現實很骨感。子女讀書成才受諸如天賦、興趣、習慣、品質、家庭條件和後天努力等眾多因素影響，讀書成才未必適合每一個孩子，讀書成才也不是所有孩子的唯一出路。
當我們的家長和孩子在盡力而為後，還是不能達到預期目標的時候，那麼就應該正確面對，坦然接受。強扭的瓜不甜，強逼讀書更是不會有好結果，有時甚至會釀成悲劇。
很多時候，放過孩子也是放過自己。放棄讀書這棵樹，其實還有另外一片森林，誰說走其它的道路就一定比讀書差？道路或許會曲折些坎坷些，但都是不得已要面對的問題。
退一萬步說，即便做一個普通人平凡人，只要能健康成長、快樂生活和家庭幸福，又何償不可？又何償不是另外一種成功？而事實上，成功的人畢竟佔小部分。
做一個普通人，其實是絕大部分人的人生常態！
第三，解決作業問題需要學校(主要是教師)、學生和家長三方聯動起來。
解鈴仍須「系鈴人」。最後還是回到作業問題之上。作業的「系鈴人」主要有學生、老師和家長三個方面，三個方面都要作出努力。
首先，老師既要面向全體，又要因材施教，更要分層教學，尤其是布置作業，更是要分層。
學生接受能力有差別，行為習慣更是千差萬別，不可只用一把尺子去量度所有的學生。在作業布置的數量、難易度、梯度等方面，需要考慮不同學生的不同情況。
允許一部分學生完成不了作業，作業允許一部分內容做不完，這些都並非要經過嘗試的，而是現實就存在並且必須要遵循的規律。
這樣，靈活處理學生作業的問題，既是按規律辦事，也是放過學生，更是放過自己。因為教育並非萬能，老師如此，家長更是如此。
其次，學生要培養學習興趣，端正學習態度，認真聽課認真學習認真做作業。
這個工作，雖是針對學生提出來，但還是要老師和家長聯動和配合起來，教育引導學生養成良好習慣，跟上學習節奏，減少或消除因作業而引發的師生矛盾和家庭矛盾，營造和諧的師生關係、家校關係和親子關係，構建和諧社會。
再次，家長要轉變教育觀念，改進教育方式，積極配合學校和老師，尤其是在作業方面，應更多去注重習慣養成和行為品質方面的教育。
以上看法，難免有不足處，還望批評指正和友情補充。
教育已進入全新的「拼爹時代」！你知道該拼些「什麼」嗎？
兒子沉迷遊戲，父親說要打他。他說：你敢打我，我就讓你絕後！
當年曾經的「逃學威龍」，後來竟然考上了大學！怎麼做到的？