16歲考上哈工大，50歲卻淪為低保戶，因一生痴迷哥德巴赫猜想

前言

1978年，著名報告文學作家徐遲先生的《哥德巴赫猜想》刊載。在高考恢復，科學技術是第一生產力確立的時代背景之下，社會上迅速的興起了一股科學熱潮。這篇報告文學作品也迅速的得到了傳播。

作品中的主人公數學家陳景潤也從幕後的少有人知走到了幕前，並且迅速成為了全民的精神偶像。而他研究的方向，便是1742年德國數學家哥德巴赫提出的哥德巴赫猜想。作為近代數學上最大的難題之一，它難倒了無數數學家。

但在1966年，陳景潤證明了哥德巴赫猜想中的「1+2」理論，為摘取這顆數學皇冠上的明珠更近一步。這樣的成就，再加之以科學春天到來的宣傳，可想而知會影響多少年輕人的志向，選擇投身其中。

劉漢青便是其中的一個，他是天才，16歲便考上了哈工大，但卻終迷失在哥德巴赫猜想之中，如今甚至淪落到50歲靠低保度日，不禁令人唏噓。

村裡出了金鳳凰

劉漢青是江蘇泰州興化人。生於上世紀六十年代的他，本身出身於農村，又逢特殊時期，可想而知自小他並未接受良好的教育。但他並未放棄學習，就在1977年國家恢復高考之後他積極備考，最終1980年，年僅16歲的他成為了大學生，考取了哈爾濱工業大學。

這也是當地第一個大學生，農村裡走出了金鳳凰，影響力可想而知。村民們對這位天才少年，也是交口稱讚。而在考上大學之後，劉漢青只要安穩的讀完課業，畢業後便能夠獲得一份穩定的「金飯碗」工作，從此遠離農村，前途似錦。

於是，他順理成章的成為了鄰裡口中的「別人家的孩子」。但是，就在人們希冀著這位天之驕子能夠有一個光明前途之時，一切卻並未如願。

鳳凰成了笑話

在進入哈工大之後，劉漢青被建築材料系錄取。當時的材料類專業，可謂是熱門專業，只要劉漢青能夠完成自己的專業，未來可期。

但是就在大三時，他讀到了徐遲的《哥德巴赫猜想》，於是一切都變了。生於特殊時期，各種畝產萬斤的口號以及科學春天的宣傳，讓他一頭扎入到了數學的世界之中。

坦白講，痴迷數學並沒有過錯；但錯就錯在，他只是一個非數學專業的學生，而數學也是一個講究天賦、系統化的學科。

而他的這種痴迷，堪稱瘋狂。此後，為了研究哥德巴赫猜想，他將所有的時間都投入到了數學之中，借閱圖書館的書籍，以陳景潤為榜樣立志超越。

可在這樣的痴迷背後，是他自己營造的殘酷現實。他荒廢了自己的專業，各種掛科，留級後也仍舊完不成學業，無奈之下只能領取肄業證書回家。

從天之驕子、眾人豔羨到肄業回家，可想而知劉漢青會遭到什麼樣的流言蜚語。村民們有的是一句句的「學習學傻了！」，這是鄙夷，更是現實。但對於劉漢青而言，卻毫不在乎，因為他的數學夢想仍在繼續。

他可以幾天不出門，天天的在家驗算，但是生而為人，就要吃飯、生活，而這些都需要錢財。雖然是肄業，可是畢竟也是出自名校，找份工作倒也不難，可是每每工作不久，劉漢青便會選擇辭職。

至於原因，劉漢青說這些工作都會耽誤自己研究哥德巴赫猜想的思路與時間。而在研究（或者說蹉跎歲月）中，劉漢青如此荒廢了幾十年，期間他不是沒有寫過論文，也對外進行過投稿。

但這些投稿，卻都遭到了否定。他的同學曾將他的論文委託給中科院院士潘承彪先生論證，而潘院士在他的論文第五頁便指出了其中的錯誤。但偏執的劉漢青卻認為，自己論文之中的問題根本不是問題。就在這種矛盾之中，劉漢青決定閉門造車，從此不再請專家指正。

而終日的研究，頻繁的辭職，也終於讓他成為了一個依靠低保度日的人。這種窘境，直至2017年媒體披露，被他的同學們知曉後才有所改善。

同學們幫助他修繕房屋，對他進行現金支持。他的同學之一，現任上海交大教授翁一武在接受記者採訪時，記者提出了最大了疑問，您認為劉漢青這樣做好嗎？翁教授表示，其實能沉心做一件自己認定的事情，這已然是一種成功了。

小結

在劉漢青的身上，我們看到了濃濃的「民科」影子。他們生於特殊的時代，受到多種因素影響，他們身上有著努力、有著篤定，這些我們後人也需要學習的品格精神；但一樣卻也著不切實際的空想。

肯定有人說倘若五年後、十年後，劉漢青取得了成功，我們是不是又會是另一幅嘴臉了呢？

或許會是如此，因為人是社會性物種，而且很多事情就是唯結果論。但此處，我想說的一句是，數學決然不是閉門造車能夠成就的，哥德巴赫猜想也不會是我們小學上的「1+1=2」這樣簡單。

而且在你研究的背後，是你的父母親人，人從來不是單一存在的。