張群力
湖北黃石校長:窮人富人不可能享受同等教育
過去一年，網絡上出現不少雷人雷語，就在大家猜想2010年還會有什麼新花樣時，它馬上來了——「窮人和富人是不可能享受同等教育的」，這句出自湖北一位校長之口的話，被網友評為2010年雷語第一句。
事件回放>>>
實驗班買新白板 普通班不買
據楚天都市報報導，1月4日這天，湖北省黃石第九中學七年級有四個實驗班要更換高檔的電子白板，要求每個學生交2000元。而該校七年級的其他幾個普通班不需要更換黑板，所以有學生家長就此事問詢該校校長張群力。
張群力校長的回答實屬人意料之外，他說:七年級普通班學生的成績較差，能把課本上的東西搞明白就不錯了，而且他們的家庭條件也不好，打個比方說，有錢人家的孩子一個暑假，就能花數千元學英語、鋼琴，而窮人家庭是完全做不到的。所以，窮人和富人是不可能享受同等教育的！
網友評論>>>
這是「大實話」但不該校長說！
張校長的這句話，觸動很多人的內心，網友「城市管理執法者」發帖「質問」:「這樣的教育只能是一種精神病式的教育！」不過，網友回帖此刻並未一邊倒地罵街，相反不少人認為是「實話」。「實話派報告」:
「這話其實不雷人，自古以來就是這個樣子的。」與發帖人的「激動」相比，網友「雲端滑落」的回帖顯得冷靜，但是他的話卻得到很多贊同。
有人發表評論，校長這番話只是粗糙一點的大實話，「不管我們承認不承認，事實就是如此。」他還列出論據:1月5日的《中國青年報》報導:隨著自主招生高校不斷增多，自主招生名額在各高校招生計劃中所佔比例也越來越大。通過自主招生考試跨入大學門檻的考生也在6年間翻了6番。而這個制度對高校的意義不言而喻。
「分析派報告」:
不過，雖然網友大多認為「窮人和富人不能享受同等教育」是句「大實話」，但同時也覺得這句話從一位校長口中說出，有所不妥。因為黃石九中是一所中學，學生是處於義務教育階段，而義務教育必須是平等的！
「如果學校都扮演了一個商業化、利益促導者的角色，會讓大家心裡不舒服。」網友「明天又明天」說。 第E日記者肖瑩佩
張群力同志簡介
張群力,男，1964年7月出生，中共黨員，大學學歷。1983年參加工作。中學語文高級教師。現任黃石九中校長兼書記。工作24年來，長期奮戰在教育第一線。兩次榮獲國家級教學實驗先進個人，湖北省優秀語文教師，黃石市第二屆學科帶頭人，黃石市優秀教育工作者，黃石市優秀校長。
擔任校領導工作以來，能堅持正確的政治方向，不斷加強自己人生觀、價值觀的改造。首先堅持理論學習，用正確的思想武裝頭腦，堅持實事求是，走群眾路線和批評與自我批評的原則，不斷提高自身的政治素質和道德修養，本著高度的責任感和緊迫感，率領全校教職員工為黨的教育事業盡職盡責。在工作中努力地揚棄自身的諸多缺點，注重自身的人格修養，做廣大教師信賴的朋友。在一個知識分子高度密集的學校當校長，他信奉的就是要多一點實幹，少一點花哨；多
一點謙虛，少一點孤傲；多一點民主，少一點獨斷；多一點冷靜，少一點浮躁；多一點坦誠，少一點偽善；多一點淡泊，少一點雜念。把自己的根深深扎在群眾中去。
長期以來,由於學校一直處於缺編狀態,學校人手少，事務多，因而組織分工顯得尤為重要。人們常說:人心齊,泰山移。團結就是力量。他一直注重和諧校園的建設,幹部之間、群眾之間,現在的九中可以說是其辦校歷史上人氣最旺、人心最齊的時期。全校上下心往一處想，勁往一處使。為創設這種氛圍，他用盡了心血。首先加強幹部隊伍的團結，三位校級領導既分工又協作，一人抓一個年級，分工明確，各司其職，不搞一言堂，堅持遇事多商量，形成集體領導。其次對
中層幹部和廣大教師做到用人所長，容人之短，把每個人放在最適合其施展才華的崗位上，充分地相信他們，支持他們，放手不撒手，營造和諧的工作氛圍和公正的競爭機制。三是扮演調解員這一角色。他沒有任何娛樂的嗜好，閒暇時間，總是與廣大教師談心交流，傾聽他們的心聲，消除各種誤解，化解各種矛盾，做到動之以情，曉之以理。
幾年來，全校幹部職工工作作風、思想作風都悄然地發生著變化。大家對領導更理解了，對單位更關心了，對學生更愛護了，對事業更忠誠了。學校幾年來取得的成績是全校幹部職工無私奉獻和精誠團結換來的。幾年來，他能堅持把工作重心放在最基層，堅持不脫離教學崗位，2006年所任教學班級,中考成績優異。在工作中能實事求是,堅持原則,為人耿直,待人平和，不搞小圈子,不謀私利。堅持勤政、廉政。自己既是學校的管理者,更是各項規章制度的忠實履行者。為了搞好廉政建設，他能自覺地置身於群眾的監督之中，學校充分利用教代會這一平臺，大力推行校務公開，加大管理的透明度。學校的重大事情都要經過教代會，都要公示。學校嚴格執行政府採購制度。堅持收支兩條線，學校的收支情況，每年在教代會上都要象話費清單一樣向教工代表公示。在工作中始終把學校的利益和教工利益放在首要位置上。
幾年來，他本著高度的責任感和緊迫感，為了學校的發展可謂廢寢忘食，絞盡腦汁。上任之初,正值學校校園改造完成不久，加之又剛下放到區級管理，校園改造時所欠的債務近300萬元，加之，當時學校的規模只有700學生，教學質量低，師資隊伍老化，編制不足，是市教育系統薄弱學校。但面對這些困難,他有不甘落後的闖勁。首先,通過教代會建立完善的一整套管理制度，涉及到學校工作的方方面面，而且在實施過程中公正、嚴明，狠抓落實。大力推行人事制度和分
配製度改革，號召全校教工要有質量意識，服務意識，提高教育質量，提升辦學水平，是解決一切困難的根本辦法。幾年來，廣大教工各盡其能，爭先恐後，學校的教學質量、辦學水平快速提升。一個薄弱學校已跨入了市級示範初中的行列，學校規模由700學生增至1800多學生。學校的中考質量節節上升，保持強勁的增長勢頭，2006年、2007年連續兩年學校獲得市級教學質量先進獎，他個人也獲得市級教學管理先進個人和黃石市優秀校長稱號。
在教學質量提升的同時，學校的辦學條件也在不斷的改善，學校建起了寬帶網，裝備了11個演示班，一個電子備課室，兩個學生微機室，同時學校在創建示範學校時，對各功能室都進行了重新裝備，教師辦公室的電話、空調，帶有通風設備的化學實驗室,幾年來學校的資產得到了快速的增值，辦學條件與日俱增。
這幾年學校獲得了省級安全文明校園、黃石市示範學校等集體榮譽20多個，學校的債務基本化解,學校的教學質量穩步上升,師資隊伍不斷優化，這幾年學校打造省市級優秀教師近40人次。學校教風、學風都呈現出良好的發展態勢，為學校的可持續發展打下了良好的基礎。
高度的責任感，正確的價值觀和對黨的教育事業的忠誠，民主科學的管理方式，造就了他和他的團隊工作中的優異成績。
李志題