充分發揮幼兒潛能,引導幼兒自主活動

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充分發揮幼兒潛能，引導幼兒自主活動

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　　2、對幼兒的能力要有信心，要耐心等待，不急於求成。在自主探索的活動中，允許幼兒有失誤，相信他們有認識和糾正失誤的能力，切勿急於糾正或代替幼兒去做。如讓幼兒自己動手種蔥，有些孩子會把蔥葉植於泥土之中，這時不要馬上糾正和幫助他們，而要讓幼兒自己領悟，在觀察別人時自己發現並糾正失誤。如果有些幼兒還沒有領悟，可讓他們把自己種的蔥放到窗臺上，請他們自己在照顧、觀察其成長地過程中去發現。這樣做，要比簡單幫助幼兒糾正錯誤收穫要大地多。如果在活動中幼兒多次失誤；教師應抓住適當時機，再給予一定的點撥。

　　三、只有引導好幼兒的自主活動，讓其自主發展，才能更好地發揮幼兒的潛能。

　　1、在了解並相信幼兒潛能的前提下，教師要保證幼兒有充分的自主活動的時間，使幼兒有獨立支配自己的自由，有獨立思考和遐想的自由。即使是在集體活動時間裡，也要給幼兒有一個自己探索的自由度，並給予適時適當的啟發引導，使他們在自由自在、無拘無束的活動中得到鍛鍊和發展。

　　2、提供有利於幼兒自主活動的材料，促使幼兒潛能的發揮。活動材料是幼兒主動活動、發揮潛能的物質支柱。教師給幼兒提供的材料，應該是有利於幼兒主動參與、動手操作，能引發幼兒多種想法，能產生多種變化，並具有多效性的。這樣的材料才能促使幼兒積極主動地投入到活動中去探索、去發現。

 

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