很多證據表明慢性心理應激能損害動物的空間記憶 ， 並且這種損害涉及動物海馬結構的改變 。 而急性心理應激對於記憶的作用還存在爭議 ， 大多數文獻認為急性心理應激能損害動物的空間記憶。 但也有一些文獻報導急性心理應激能提高動物的空間記憶力。而且目前的對於急性心理應激和記憶關的研究多集中於記憶的形成過程，而對於記憶的其它方面涉及較少。 為了解急性心理應激和動物空間記憶的關係 ， 採用旁觀電擊應激小鼠模型 ， 觀察小鼠在巴恩斯（Barnes）迷宮中的表現以探討急性心理應激和動物空間記憶的關係。
旁觀電擊實驗方案
實驗採用上海欣軟信息科技有限公司的獲得性無助系統（透明箱體版），被電擊的小鼠 ( 電 擊電流為設置為0.2-0.5m A 隨機， 每次電擊的時間1s-5s隨機 , 電擊間歇時長1min-5min隨機，隨機的目的在於不讓動物找到規律) ，電擊使動物產生驚叫、 驚跳甚至大小便失禁 ； 實驗應激組小鼠不受電擊 ， 而是旁觀電擊小鼠遭受電擊的過程 ， 通過視覺、聽覺等而產生心 理應激。 每次應激在9:00-11:00分 批進 行 ， 每批 持續 l h ， 每天 1 次 ， 共進行2 d ， 在應激期間同樣給予老 鼠一半的食物量 ， 以保證在其後的行為學測試中老鼠保持飢餓狀態 。 對照組小鼠放置在同樣的箱中， 但不施加旁觀電刺激。
型號：XR-XB108Barnes迷宮行為學測試
上海欣軟Barnes 迷宮實驗系統是利用齧齒動物喜暗避明的習性設計，通過強光照射與噪聲刺激迫使動物在規定時間內尋找指定位置孔洞下的暗箱。實驗分為訓練期和測試期，連續訓練幾天後測試，記錄動物進入暗箱的時間、總路程、速度等，以及進入錯誤洞口的次數以反映動物空間參考記憶能力，也可以通過記錄動物重複進入錯誤洞口次數來測量動物的工作記憶。注意事項： 每次訓練後要隨機轉動迷宮，保證連續兩天迷宮位置不同，但目標箱位置不改變。當動物在其他洞旁徘徊時，其頭部伸入洞內，眼睛低於平臺邊緣時，判斷為逃生錯誤。
①學習過程 ： 每次訓練開始時將鼠放置在迷宮中央 ， 自由選擇進入各個洞口尋找食物 ， 每次訓練 6 m in或提前完成覓食 ， 即結束一次訓練。 每隻老鼠做完以後都用酒精對迷宮進行擦拭， 並旋轉Barnes迷 宮 ， 但不改變目標洞的相對空間位置 ， 以防止老鼠運用氣味等信息來尋找食物。 每天上午訓練一次 ， 共訓練8d。
②測試過程 ： 做完心理應激後間隔 10 m in 後對小鼠進行Barnes迷宮行為學測試。測試方法和學習階段相同 ， Barnes迷宮反映了動物的空間參考記憶。