先介紹下孩子現在的學習狀況，孩子現在六歲半，九月份要上小學了。目前學習英語有三個模式：地面課，線上一對一，自學。疫情期間瘋狂迷上了哈利波特，現在原著看書到第四部，音頻聽到第五部。剛開始我覺得她看不懂，後來不斷的她跟我討論裡面的內容，我估量她能懂70%左右。測過藍思，大概700L。
關於啟蒙，網站裡很多帖子寫的都特別好，總結來就是堅持，讓孩子保持源源不斷的興趣的堅持閱讀。下面分享下孩子讀分級的一些經驗和掉過的坑。"
牛津樹，孩子地面課配合的閱讀就是牛津樹，三歲半開始讀，半年讀到stage5，還挑著做了配套練習冊（孩子說，我寫）。到六階了就讀不下去了，很多單詞不認識，它從五到六過度的有些陡。問了很多牛人後，答覆是：同一級別的分級閱讀要廣泛地讀。吸取經驗馬上行動，之後就讀了蘭登step into reading、Usborne第一、二、三圖書館、RAZ。效果果然好，所以寶媽們不用糾結讀哪個分級閱讀好，都是要讀的，有了詞彙量的基礎才能升到下一級。
牛津樹5級開始開掛，進入魔幻小說風格，各種穿越，如果家長有心，可以根據每本書的主題進行歷史和科普知識的補充。孩子一路讀到了牛津樹13級，是三個小朋友長大之後的故事。依舊趣味性很強，對低幼孩子有足夠的吸引。
讀書過程中，總有疑惑，孩子讀懂了沒有？單詞懂了沒有？第一個問題用牛津樹練習冊就能解決。第二個問題就是通過各種不同的分級閱讀書解決的，通過大量的泛讀，一個單詞在不同的地方出現，從各種角度和方向，能對孩子對單詞的理解進行校正。也就是說，一個單詞第一次出現，如果孩子對它的理解有偏差，那麼在之後的閱讀中，隨著出現次數的增加，場景的變化，孩子的理解是可以被校正的。如果一個單詞第一次出現，孩子理解完全正確，那麼在以後的閱讀中，單詞意義會被不斷強化，加深記憶。
所以多套分級書平行閱讀的好處還在於牢固記憶單詞。
未完待續。下次更新RAZ