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不久前孩子剛開學，我二姨就忍不住給我傳了很多興趣班的試課視頻，讓我快帶孩子去報名。
"你是不知道這家機構有多受歡迎，你要晚了可就選不到好班了！"
我卻搖了搖頭："寶寶還小，不適合上這些培訓班。"
二姨"痛心疾首"地擺了擺手："別人孩子從娘胎裡就開始各種胎教，2歲就送到興趣班裡，現在一身的才藝，別以為還早，你都已經輸在起跑線上了。"
我聽後仍是堅持自己的立場，二姨看實在說不動我也就不說了。
其實生活中很多家長都跟二姨的想法一樣，為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛給孩子報不同的補習班，特別是各種奧數補習班。
但這樣的"超前教育"對孩子是會造成很大的傷害的，而父母應該做的其實是陪伴孩子一同成長。
|轟動的"雙生子爬樓梯實驗"
其實很早之前就有心理學家通過實驗證明：提前學習不適合孩子年齡段該學的知識，只是浪費了孩子最寶貴的時間。
在教育心理學中有一位美國心理學家叫格賽爾，他完成了非常轟動的實驗——"雙生子爬樓梯實驗"。他通過研究記錄雙胞胎在不同的時間內學習爬樓梯的過程和結果。
格賽爾選擇了各方麵條件都極其相似的一對雙胞胎。
他讓哥哥在出生第48周開始學習爬樓梯。格賽爾每天對哥哥進行15分鐘的訓練，孩子在不停地爬起、摔倒、哭鬧後，終於在第六周（即出生第54周）的時候能夠獨立爬樓梯了。
而他又讓弟弟在第52周開始練習爬樓梯，這個時候弟弟已經能很好地走路了，腿部的肌肉也比哥哥開始練的時候發達。
結果令人大吃一驚的是，在同樣的訓練強度了內容下，弟弟只用了兩周（即出生第54周）就能獨立爬樓梯了，且比哥哥更快更穩。
這對雙胞胎，一個是從48周開始學習爬樓梯，另一個則是從52周開始，但兩人卻一起在54周學會爬樓梯。
為了驗證實驗結果的準確性，格賽爾找了上百對雙生子，且反覆地做上百個相同的對比試驗，結果他發現，無論雙生子的人種、性格、基因是怎樣的，都不會影響實驗結果——
即孩子在52周的時候，學習爬樓梯的效果最好，效率最高。
之後他又找了其他年齡段的孩子做不同領域的實驗，他發現，無論是做算術、吃飯、還是識字，都存在黃金教育時期。
而基於這樣的結果，格賽爾認為：成熟決定個體的發展，且是孩子發展的主要動力，當孩子身體不夠成熟時，就沒有真正的發展和變化。
說白了，就是當孩子身體條件不具備時，學東西就會很慢。
如果在孩子身體條件尚未成熟的時候逼迫孩子學各種"超前"的知識，只會白白浪費孩子的時間。
|雙生子實驗表明，超前教育對孩子傷害很大
很多人可能覺得，只是個實驗而已，不能代替具體的情況，但爬樓梯實驗的結論卻真實地在我們的生活中存在著。
身體能力不達標一位小學老師曾經說過，他們班裡年紀小的孩子反而學習的成績最差，他們的身體發育跟不上老師的講課。
他們經常會出現寫字潦草（手指肌肉不夠發達）、顛倒偏旁部首、老粗心做錯題（視知覺發育不夠）的情況，這看似是因為孩子粗心、學習不認真的問題，但實際上都是孩子身體能力不達標的體現。
容易讓孩子陷入低自尊很多時候我們很想知道自己在社會中所處的位置，擁有的相應的價值，但我們沒有客觀的參照標準，就只好通過與他人比較來評估自己。
孩子也是一樣，他們總是會通過與同齡人的對比來體會自己的位置，從而形成對自我價值的判斷——自尊。
孩子在5歲的時候就已經產生了自遵意識，而到7歲之後，他們的自信心就從父母認可轉移到同伴的認可上來。
心理學家劉少英博士曾做過一個有趣的探究，她查看了幼兒園中班（4-5歲）兒童在自尊方面的表現，結果發現：年齡較大的兒童自尊水平明顯高於同伴較低年齡的兒童。
而由於年齡的差異所造成的能力上、心理上的欠缺，都是讓孩子陷入低自尊沼澤的根源。
最可怕的是，一旦孩子形成了低自尊的自我認識，就很難被改變，即使孩子學習成績、生活能力上去了，這種不自信、糾結擰巴的心理也不會自動消失。
|"高質量陪伴"比"超前教育"更重要
陪伴孩子教育學家盧梭曾經提出過一個大膽的教育方式："在孩子的早期學習上，不僅不應該爭取時間，而應該讓時間白白地過去。"
兒童智力發育的最佳時間是6歲前，而對於這個年齡段的孩子來說，我們的陪伴比孩子學習知識更重要。
並不是說不讓孩子學習知識，而是相比起逼迫孩子學習各種奧數、象棋、作文等等興趣班，不如花10分鐘跟孩子聊聊天，看看繪本，玩玩遊戲。
甚至只是帶孩子在樓下的公園裡走一走，都是對孩子的一種用心的陪伴：聊天提高孩子的表達能力，打遊戲、打球為孩子打下學習基礎，去公園散步增加孩子的"感官體驗"。
不是所有的孩子都天生不愛學習，而是在學習的過程中遭受了太多的挫敗和失望，才會對學習產生厭惡和逃避。
培養孩子的好習慣家長不如利用在家裡陪伴孩子的時間，慢慢讓孩子養成良好的習慣，這比學習成績重要得多。
熱愛閱讀的好習慣終身學習的基礎就是要養成熱愛閱讀的習慣。家長可以睡前十分鐘或者平時給孩子讀繪本，讓孩子提起對故事的興趣。
良好的抗挫折習慣
孩子在成長過程中多多少少會陷入挫折和困難中，家長這時候應該做的不是冷漠無視，也不是立即幫助，而是慢慢引導和給予建議，同時幫助孩子正確認識挫折。
讓孩子明白：每個人都會遇到挫折，這是一件正常的事，只要我們能勇敢面對，就都不是事。
旺盛的求知慾孩子其實在幼兒階段就有著對這個世界的好奇心和探索欲，最常見的就是每天都會問"十萬個為什麼"。
這個時候父母不要隨便敷衍，也不要通過手機立即查找答案讓孩子看，而是要慢慢引導孩子自己尋找答案，發揮他們的能力。
具備一定的獨立生存能力很多孩子從小就被各種學習培訓班包圍，有些父母為了讓孩子專心學習，甚至不惜幫孩子料理各種瑣事，不讓孩子插手。
有時候甚至幫孩子把鞋帶系好再讓孩子出門，這樣的孩子會對父母產生過強的依賴心，從而在離開了父母這個保護傘後會無法獨立生存，無法適應社會，很容易患上各種心理疾病。
我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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