（本文首發於微信公眾號：八點健聞）
一個小學生，就在研究基因和癌症，還拿了全國大獎。神童還是造假？
「2018.1.9老師們給了我一個基因，叫C10orf67。我上網搜了一下什麼叫基因。」
這是雲南昆明六年級學生陳同學實驗記錄本中的記錄，C10orf67（Chromosome 10 open reading frame 67）是一個位於人類第 10 號染色體上的基因。
一年之後，陳同學憑藉名為《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》的課題，獲得了第34屆昆明市青少年科技創新大賽一等獎，並在2019年12月獲得第34屆全國青少年科技大賽三等獎。
日前，這個項目因其遠超出年齡的難度和造假的嫌疑而廣受關注。
最新進展：雲南省科協已成立調查組
一位在上海三甲醫院工作的醫生李維（化名）向八點健聞分析，陳同學參與的項目非常完整，框架很大，至少是個博士生的科研項目了。
對陳同學的實驗，很多人質疑有人捉刀代工。昨天（7月13日），中國科學院昆明動物研究所在官網發布了公告，承認「該獲獎項目學生系我所研究員之子」，並稱該所「已成立調查組對此事進行深入調查」。
△ 來源：中國科學院昆明動物研究所官網
根據《新京報》報導，陳同學是中科院昆明動物研究所陳姓與楊姓兩位研究員之子。陳同學的獲獎論文，與父母的研究屬同一領域。楊研究員曾承擔過一個名為《C10orf67在低氧適應及非小細胞肺癌發生發展中的功能與機制研究》的研究項目，與陳同學獲獎的結直腸癌課題十分接近。
而陳同學的本子上這樣記錄：「2018.1.6 呂老師帶我到中國科學院昆明動物研究所，與陳老師和楊老師商量開展參與研究工作」。
事件最新的進展是，雲南省科協今天已經成立了調查組展開調查。八點健聞致電雲南省科協，一位宣傳負責人介紹稱，雲南省科協昨天（13日）了解到陳同學事件，領導層面非常重視，今天調查組成立並展開調查，調查組以省科協領導為組長，小組成員由科協系統內部人員構成。
調查主要針對陳同學事件，沒有擴散到大賽的其他參賽作品。青少年科技創新大賽由不同組織平臺合作共同主辦、承辦，省科協是主辦方之一，主要負責的是旗下的青少年科技教育協會，在具體的調查方面，省科協也會有所側重。至於具體的調查方向和調查重點，截至14日下午4時，該負責人稱，調查組仍然在開會梳理各方面情況，尚未能提供具體信息。
這一輪輿論引發了諸多質疑：
從實驗室規範來看，陳同學作為兒童不應進入生物安全二級實驗室實驗區並進行了多種腫瘤細胞操作。人體來源的腫瘤細胞株，很多都是有致癌病毒的，比如著名的Hela細胞，操作不當是可以感染HPV18病毒。這究竟是科學創新從娃娃抓起，還是學術造假從娃娃抓起？青少年做科研需要拼家庭資源，甚至形成了產業鏈，公平性如何保障？科創大賽要不要和高考加分、自主招生、強基計劃等脫鉤？
醫學生的科研初體驗
上海三甲醫院醫生李維回憶，他科研的入門是在本科二年級，那一年，學校鼓勵同學們參與科創項目，他和2名同學組隊，聯繫了中科院的一位導師，經過和導師的郵件申請和當面交談後，進入了導師的課題組，跟隨實驗室裡的3名博士研究生開展科研工作。
研究前後進行了兩年時間，項目最終在全國大學生基礎醫學創新論壇暨實驗設計大賽中獲得了三等獎。同樣是獲得了全國比賽的三等獎，但李維笑稱，「我的實驗項目，可比陳同學的簡單多了。」
從加入實驗室到確定具體的研究方向，這一步就花了幾個月的時間。「當時還是科研入門，我們主要是跟著博士研究生做他們的科研課題的子項目。」李維和同學了解了在研課題的項目情況後，通過文獻閱讀、實驗室操作體驗，結合項目的難度、時間規劃等因素，選定了一位博士研究生的課題。
在實驗室教授的指導幫助下，李維和同學順利通過了學院科創項目的開題答辯，也獲得了一筆項目資助。「也就一兩千元，這是醫學院給到實驗室的，作為我們使用實驗室耗材的補貼。」
具體到研究的項目，李維參與的研究，目的在於構建一種轉基因的動物模型，以研究發育和疾病的機制。作為研究的子項目，李維需要做的是研究的第一步，構建這種轉基因動物模型，實驗採用的動物品種是斑馬魚。
實驗的過程大致可以簡化為以下幾個步驟：首先需要構建重組的基因片段，再利用顯微注射的手段將基因轉染斑馬魚的受精卵細胞。隨後在特定的發育時期觀察目的蛋白在斑馬魚胚胎中的表達，以驗證模型是否成功。
如此看來，似乎這一項目很小，最終也沒有得到什麼重大的發現和結論。如果放在研究生的課題中可能僅僅是一個預備工作，但考慮到大二的學生當時白天需要上課，只能利用課餘時間到實驗室進行實驗，再加上是初學入門，因此也就沒有按照研究生的要求去設計一個系統的、完整的科研項目。
儘管實驗只是整個課題研究的一部分，但對於科研新手而言，也並不容易。「現在回想起來，實驗初期我們有些好高騖遠，在沒有真正遭受挫折前，覺得這並不是一件複雜的事，幻想過不了多久就能得到陽性結果，寫成論文發表。」李維說。
實驗在後期遇到了諸多困難，比如經過處理的受精卵沒有表達出轉入的基因、表達了基因的胚胎無法順利成活等，這些困難有的能通過一點點的分析找到原因並克服，但也有一些問題直到最後也沒有被解決。
逐漸地，李維的心態發生了變化，開始把目標放低。「只是希望能做出一點點陽性的結果就很滿足了。好在自始至終我們在實驗中的態度都是嚴謹且規範的，目標是明確的。」
獲得重大的研究成果，並不是首次接觸科研時的目的。在實驗中建立和培養遇到問題-分析問題-解決問題的邏輯思維，對於李維來說，是那段經歷中最重要的收穫。
小學生沒必要做複雜實驗
在李維看來，這對於所有的參與科創比賽、初次接觸科研的學生，都是一樣的。至於現在回過頭來看，有沒有必要在更早的時間去實驗室做科研，李維認為並不是必須的，相反，有了一些基礎課程的知識儲備之後，再去實踐，反而更有幫助。
「像陳同學這麼小的孩子，即便本意和初衷是培養他的科研興趣和科學素養，但要達到這個目的，也不是一蹴而就的，最關鍵的是他的知識積累還沒有達到一定的水平，這個情況下去實踐，是缺乏科學的知識體系的，也無法理解這些實驗的設計和目的。」李維說。
一位在美國參加過生物醫學實驗的留學生和李維的看法相近，「看了陳同學的事跡，我第一感覺是小學生沒必要去做這麼複雜的實驗」。
這位留學生分析，如果有父母或者研究生、博士生手把手帶著，小學生的確也能完成基因敲除實驗——按照導師叮囑的計量加藥物，使用儀器即可。但估計這個小學生也只是像個牽線木偶似的，完成了指令和操作，對於實驗本身，完全沒有理解。
她認為，各個年齡段得做各自該做的事：小學生從家庭科學做起，初中生可以逐漸接觸更複雜的項目。高中生在知識面已經達到一定標準的前提下，可以通過研讀論文進行初步研究，尤其是與計算機相關的生物信息學和人工智慧研究，完全可以使用公開的資料庫和編程軟體完成。對於高中生而言，進實驗室學習也有益處，他們可以提前學習專業的實驗技巧和科研思路。
同一競賽另一項目：實驗數據圖和指導老師的論文一模一樣
已經舉辦了34屆、覆蓋小初高的全國青少年科技創新大賽，並不是第一次面臨質疑。獲獎名錄中，也不只陳同學的論文涉及超乎年齡的科研難度，以及存在「造假」的嫌疑。
《丁香園》的文章比對了一個獲得一等獎的項目，《二氫楊梅素調節肝臟脂代謝及細胞外基質生成的作用研究》，發現這個項目在全國青少年科技創新大賽官網上展示的實驗數據圖片，和一篇碩士論文中的圖片一模一樣，而這篇碩士論文的作者和指導老師，同樣也是上述項目的指導老師。
△ 圖源：全國青少年科技創新大賽官網 & 陸軍軍醫大學（引用自丁香園公號）
據《鳳凰星》報導，一位曾經參加過2017年某市科創比賽的同學對科創捉刀代工的細節記憶猶新。當時他看到旁邊展位那組的項目是一個內輪圈放大條減震器，看上去非常有趣，他便找那同學搭話，想詢問下這個項目的設計思路和一些細節。哪知剛聊幾句，那同學說「這個東西是我爸做的，具體細節我也不太清楚」 ，場面一度非常尷尬。
代工的動力，來自中考和高考的加分。《人民網》的評論分析，「青創賽之所以多次出現名不副實的科研項目，無非是因為與升學掛鈎。在一分就能超千軍萬馬的中考和高考中，這種國家級科研項目的獲獎作品，往往能在自主招生中獲得加分。儘管今年1月13日，教育部已經印發意見，明確從今年開始高校自主招生正式取消，青創賽已經不能為高考加分。但在很多省市，青創賽比賽成績仍是中考錄取的加分選項。為給孩子創造更好的升學機會，有條件的一些家長『合理利用規則』也就不難理解」。
▽ 歡迎留言你覺得陳同學的實驗是不是別人代工的？你猜調查結果會是怎麼樣的？科學競賽既要挖掘有科研天份和興趣的孩子，同時又要保持公平，你有什麼建議嗎？
吳曄婷|撰稿
王吉陸|責編
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