前些天我們早教中心安排了一次1-6歲的嬰幼兒發育商/感統優能測試，所以我們幾個早教班的孩子都去測試了一次。對於感統優能我從做了媽媽以後就一直有所關注，其實我們大人不知道的是，有些孩子做事注意力老不集中，或者社交能力很弱，或者在上學後老師粗心做錯題認錯字，這些並不是孩子不夠認真對待的原因，其實這些多數都跟孩子的感統有關。
先來說說我家孩子這次的優能測試，孩子目前是2周多的月齡，父母一起陪同進了教室以後，孩子的測試就開始了，治療師會開始和孩子聊天玩遊戲，父母在這個時候就不能做任何引導了，比如「媽媽家裡教過你的，這是什麼顏色呀？」這些都是不可以提示孩子的，要的就是一次在陌生環境裡的最直接的真實反應。
我的孩子從坐下來開始就出現了一些小問題，她的雙腿是呈W的坐姿，老師給了她很大的一盒雪花片，希望她從滿滿一盒中挑出黃色，孩子就有些懵了，一直盯著雪花片，但其實她對於顏色早就已經很熟悉了但就是挑不出來。
這個時候，治療師將二十幾個雪花片從大盒子裡拿出來放在她眼前，她才從裡面挑出了紅黃藍綠等。治療師告訴我說，這就是孩子視覺搜索能力很弱，問我孩子在家是否常常會找不到東西，我回憶片刻發現確實如此，孩子的長期記憶很好，但是短期記憶，或者說從一堆東西裡找尋目標物的能力確實不太好。
隨即，治療師開始跟孩子一起玩球，發現我家小朋友沒有辦法彎曲手肘把球丟出去，她告訴我，也有很多小朋友就是接不住球，我家小孩的情況是上肢的力量不夠，而後者是大動作能力不夠好。
什麼是感統
感覺統合有三大主要系統，觸覺系統，前庭平衡感覺系統和本體感覺系統。
觸覺系統是指負責接收觸摸、重力、質地、冷熱、疼痛，以及皮膚上汗毛被拂動等感覺。
前庭平衡感覺系統是指負責感受地心吸力的牽引及身體在空間中加速和減速的變化。
本體感覺系統是指感受肌肉關節活動的感覺，就算不用視覺，還能在目的及自如地控制身體各關節的活動。
因此，感覺統合是指個體將自己身體和周遭環境接觸的訊息，透過感覺系統；如：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、運動覺等，送達腦部作統合與分析，進而有所領悟、學習、或再命令運動系統做出反應。
換句話說，感覺統合失調的孩子，可能因為腦部神經傳導失常，在視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺等的通路上產生障礙，無法順利的接收、解釋，以及做出反應。
說到這裡，可能讀者還是會比較模糊，不太明白孩子的哪些行為算是功能失調的狀況。
感統失調與學習障礙表現
1. 前庭功能失調：逃避或害怕運動，身體平衡性差。坐姿，寫字姿勢不正確，上課東倒西歪坐不住。不會走直線，在閱讀中容易出現跳行，漏行等情況。
暈車，暈船，大幅度運動中易頭昏，結構和空間知覺障礙難以辨別圖像的細微差異。
2. 觸覺防禦過度：過於敏感或者過於遲鈍，討厭被觸摸、洗澡、抓痒痒、剪指甲、換衣服等都不能忍受。對非惡意的觸覺刺激具有過激的反應。喜歡某種特殊感覺：偏食，吸手指，觸摸生殖器等。
3. 本體功能問題：不合群，孤僻，到陌生環境容易迷失方向等。大運動和精細運動技能差，運動笨拙，不喜歡翻跟頭，不擅長玩積木，很難學會繫鞋帶，扣扣子等精細動作。在學習和其他活動中，順序性和時間意識差。
書寫問題：如速度慢，寫字不規則、書寫過分用力。
4. 視覺異常：眼球運動困難，手眼協調性差，經常將文字、數字、偏旁部首看錯。
5. 極端害怕：討厭搖晃，不敢爬高，無法順利下樓梯，不敢去遊樂園玩，怕旋轉木馬。
感覺統合失調的原因
當我們發現了孩子有以上那些或多或少的情況時，我的第一反應就是問治療師，為什麼我的孩子會出現這種情況，並且我的孩子的有些情況我都似曾相識，好像在哪裡見過。
職能治療師告知我，引起失調的原因宏觀來看通常分為兩種：遺傳因素和環境因素。
遺傳因素：
1. 媽媽在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮、運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳，導致胎位不正等情況，近而影響到胎兒平衡的學習，動力感不足。
2. 母親在孕期被動吸菸或飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養攝入，從而影響胎兒腦神經發育，導致出生後感覺發育不良。
3. 早產、剖腹產的嬰兒由於受到產道擠壓不足影響出生後關節、觸覺等方面的感覺學習不足。
4. 父母親自身就有這種情況。測評發現我的孩子空間感不是特別好，我也是這樣，學生時代在學習立體空間幾何時，永遠都聽不懂為什麼是這個答案，儘管我已經拼盡全力。出門在外，一直都記不得路，同一條路我要自己開個兩周左右，才能勉強記得。
環境因素：
1. 家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺。
2. 過早使用學步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足。
3. 家長要求太多，管教太嚴，產生拔苗助長的挫折。
4. 孩子缺少運動或集體活動，每天在比較封閉的環境裡生活。
如何鍛鍊孩子的感統/發育商
1. 0-6個月 以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽為主
在20-30公分距離內，面對著他做表情，他會注視對方的表情。
兩周起，為寶寶按摩；作肢體伸展。
於床前或床旁，懸掛旋轉且發聲玩具，引導追視及誘導轉頭。
對著他說話，他會傾聽並注視。
嗅聞手帕、毛巾，成為自我安撫的依戀物。
搖籃、讓其頭靠肩，扶其頸與背，左右輕晃。
在滾筒或球上練習俯趴、抬頭、轉頭。
在不同觸感的床單上，練習俯趴、翻身。
在父母懷中坐。
2. 7-12個月 搖鈴、敲擊、取物、手指動作、爬行、扶走為主
仰躺時，自己抓腳來吸。
拿不同質感、不同重量的玩具，再扔出去。
在仰躺姿勢下，握其手，將他拉起成坐姿。
搖搖鈴、敲擊桌面、扔擲玩具。
開關抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鑽入洞孔中。
拿積木、葡萄乾。
模仿動作：用手指物、拍手、揮手再見等。
抱在懷中，前後左右搖晃，做寶寶體操。
由匍匐、跪爬（手膝爬，膝與手掌著地）到手足爬（腳掌與手掌著地）。
牽其手，練習站立和走路。
3. 1-2歲 以行走、攀爬、追跑、塗鴉、積木、仿說為主
身體的知覺敏感，能察覺尿不溼了、髒了。
自己脫鞋子、襪子、褲子、使用湯匙、水杯。
插棒、搭積木、簡易幾何積木嵌入盒、抓著筆塗鴉。
按電視遙控器、玩具電話鍵、玩具鋼琴。
擲小球、拋海洋球、滾接球。
爬上爬下；爬階梯、被牽著手上下接替、倒退著走。
搖木馬、騎馬（父母或育嬰師跪爬，寶寶騎坐在背上），加強平衡感。
在不同地面上走路，跑步；繞著家具跑；踢球、追球。
聽簡單的指令做事；仿說；簡單的表達；哼唱。
因為我的孩子空間感不足，治療師建議我買一些雪花片，在家裡陪孩子一起玩，慢慢建立孩子的空間感。並且治療師告訴我說，我家注意力不太集中，關注力不夠強，這是大部分孩子會有的問題，那麼產生這個問題的主要原因是因為肌張力比較弱，精力耐力不足才導致她的關注力不夠強。
聽到這裡，我已經非常明白，要多帶孩子運動，要適當加大孩子的運動量，可以帶孩子多遊泳或者跑步等，做一些扔球踢球，設置障礙物等帶孩子做這些運動力的習練，增強孩子四肢力量，加強大運動和精細運動的練習，慢慢地，孩子在發育商方面出現的問題都會逐漸消失。
只有找到本因，我們才能對症下藥。作為父母，不要只看到問題的表面，發現孩子粗心馬虎，注意力不集中時，是時候深入思考下，可能並不是孩子不努力不認真導致的。
90後留學海歸，對外漢語老師&英語老師，喜歡讀書，寫作，繪畫，一個人獨立帶娃，我相信美好的生活，自然經得起各種折騰，喜歡我的朋友可以關注我@花醬的成長日記，一起探討育兒世界裡的小樂趣。