教授一般都是學識高、專業知識強的高素質人才，不過也有個別教授是害群之馬。今天就講一個80年前的一教授的故事。這個教授是美國人，在愛荷華大學任教，博士學歷，叫溫德爾-詹森。
溫德爾雖然教學、研究方面比較好，但因為他做了個實驗，讓他飽受人們詬病。這個實驗，今天看來都令人髮指，也是歷史上比較臭名昭著的實驗之一。他因為有口吃，也就是俗稱的結巴的習慣，他為了治療好自己的這個不好習慣，就找了很多方法，結果效果都不好。
最後，溫德爾認為口吃跟小時候的生長環境有關。於是他就想做個實驗，看看到底後天的環境對口吃影響有多大。於是他找到了一家孤兒院，以教授、博士的身份，很快取得孤兒院領導的信任，人家還以為他做什麼公益活動呢。溫德爾在孤兒院選擇了22個孤兒做實驗。
溫德爾選擇的這22個孤兒，都是10歲左右正在形成各種習慣的年齡段。這22個孩子裡，有10個口吃（說話不麻利）的孩子。那時美國人的口吃率有1%，所以很好找口吃的孩子。溫德爾把這些孩子分成兩組：第一組是實驗組，包括5個口吃孩子，6個正常孩子；第二組是對照組，也包括5個口吃孩子，6個正常孩子。
溫德爾認為，父母如果在孩子說話時，經常表揚孩子說話很好聽、說地很利索，那麼孩子會越來越有自信，說話水平越來越高：相反，如果孩子在說話時，父母經常不由分說大聲斥責孩子口才很差，那麼孩子可能慢慢就有語言障礙了。溫德爾認為，即便是父母經常和顏悅色告訴孩子：「你說的不好」，那麼孩子也會變得沒自信、一說話就緊張，也會慢慢有語言障礙。
實驗開始了，從1939年1月持續到了5月，可以說是已經很長了。溫德爾博士的助手是圖德，是個看著像媽媽一樣的女性。溫德爾和她，跟實驗組的孩子聊天時，用「消極療法」，以歧視的態度，嚴厲的表情，用語言打擊孩子們，比如說他們是loser等。溫德爾告訴實驗組的孩子：「你是個結巴，你是個結巴，你太結巴了，記住，當你發現你口吃時，就要立即停止說話，用意念克服自己的毛病！」。當他們跟對照組的孩子聊天時，用「積極療法」，如用鼓勵、和顏悅色的口氣說：你太棒了，你會變得更好……。
試驗進行一半後，圖德就感覺對實驗組的孩子太不公平了，因為他們都出現了內向、沉默寡言、害怕交流、拒絕交流、足不出戶等特徵。而對照組的孩子，成長正常，天真爛漫，那些口吃的孩子也得到了語言改善，只有一個孩子的口吃變得更加嚴重了。圖德一度想中止實驗，但沒能改變溫德爾的決定。
這個實驗被後人稱為「惡魔實驗，怪物實驗」，是說溫德爾教授太可惡了，居然拿孩子當小白鼠。對照組的孩子，都得到了不同程度的「治療」，他們當然是受益者。而實驗組的孩子，卻受到了終身的負面影響，他們大多變成了口吃。
因為這個實驗是違背道德準則的，所以溫德爾沒有對別人說，沒有在公開雜誌上寫論文。直到2001年，也就是62年後，人們才知道了這個實驗的全部真相。其中一個叫瑪麗的孤兒，當年也曾在溫德爾的實驗組當小白鼠，此時已經74歲了，知道真相後，痛不欲生，說自己在被實驗後，語言能力嚴重退化，自己犧牲了一輩子的幸福，要控訴實驗人員。
愛荷華大學在溫德爾實驗真相大白後，知道溫德爾毀了11個孩子一生，鄭重向健在的孤兒們道歉。到了2007年，還在世的7名孤兒，都已經是老人了，他們得到了120萬美元的賠償。溫德爾是自私的，也很瘋狂，為了給自己治口吃和找到病因，居然拿孤兒實驗，雖然證明了後天環境對孩子語言能力影響很大，但對實驗組的孩子影響太壞了。不過此實驗也給了一些喜歡用「消極療法」對待孩子的家長一些啟發吧。