異想天開不是貶義詞，不要否定孩子的想像

萊特兄弟是著名的「飛機之父」。在孩提時代，他們就對宇宙空間產生了濃厚的興趣。每當看到空中高懸的圓月，他們就想用手去摸一摸，於是，他們常常爬到樹枝上，踮起腳尖去摸月亮，結果，好幾次從樹上摔下來，他們有點灰心了。

但是父親知道這件事後，就鼓勵他們說：「孩子，騎一隻大鳥，去摸摸月亮吧！」父親的話給了他們莫大的鼓舞，他們對太空的探索欲望和興趣更加濃厚了。「騰空摘月」的理想自此在他們幼小的心靈裡萌發了。他們渴望著有一天能製造出一種可凌空搏擊的神鳥，騎著它去摘那又大又圓的月亮。

正是父親的鼓勵和自己的濃厚興趣，引導著他們走向了航空科學的道路。1903年，在他們的刻苦鑽研下，聞名於世的首架飛機研製成功了，他們真的駕著自己製造的「大鳥」翱翔於萬裡碧空。

有多大的想像力，才有可能有多大的成就。人沒有幻想是不行的，沒有幻想，萊特窮地就不會發明飛機，阿姆斯特朗就不可能登上月球，牛頓就不能發現地心引力。

但是，還是有很多父母習慣於把異想天開當成貶義詞，老是把孩子的想像當成是胡思亂想，於是對孩子的想像進行否定和壓制。

某電視臺的工作人員曾搞過一次別開生面的智力測驗：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈兒，讓被試者回答這是什麼。問到機關幹部，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的上級。局長沉默良久，氣呼呼地說：「沒經過研究，我怎麼能隨便解答你們的問題呢？」問到大學中文系的學生，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。問到初中學生，一個尖子生舉手回答「是零」；一個調皮的學生大喊「英文字母O」，卻遭到班主任的白眼。最後問及小學一年級的孩子們，孩子們爭先恐後地回答：「是月亮」、「是桌球」、「是燒餅」、「是爸爸唱歌時的嘴巴」、「是老師發脾氣時的眼睛」……

這期節目有個很貼切的名字，叫「人的想像力是怎樣喪失的？」可以清楚地看到，隨著人們年齡的增長，所受教育越多，人的想像力就越貧乏越蒼白。在西方國家，學校老師在教育孩子時，總是想方設法發掘他們的想像力和創造力。而我國的教育則更多的是要求學生循規蹈矩，一點兒靈活的理解都沒有，只能死記硬背「標準答案」，孩子的奇思妙想就常常因為擔心被老師或父母斥責而逐漸消失。

正是家庭和學校的教育讓孩子的想像力丟失了，他們不明白，正是有了孩子的奇妙的想像，不切實際才有可能變為實際。孩子本應該是充滿童真、充滿童趣、富於幻想的，對於他們來說，今後想做的或喜歡做的事情太多了。對於一個未成年卻充滿想像力的孩子，父母們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途徑去實現未來的人生價值，獲取屬於他的成功，所以父母不要限制孩子的想像力，因為限制想像力就等於是限制了孩子的人生。更不要忘記孩子的年齡，讓所有原本屬於他們的激情與幻想消失殆盡，逼得他們一下子就變成了一個要考慮工作與生存的小大人。

黎巴嫩著名詩人紀伯倫說：「我寧可做人類中有夢想和有完成夢想願望的、最渺小的人，而不願做一個最偉大的無夢想、無願望的人。」所以，父母們要做的只有一件事，那就是支持孩子的想像，呵護孩子的夢想，支持孩子做孩子的事，讓他在自己願意為之奉獻的夢想中實現自己的價值，創造出一個個「不切實際」的奇蹟！