相互討論、質疑甚至責難，科學才能夠進步

在科學發展的歷史上，大大小小的科學發現，大都與科學家之間的相互討論、質疑甚至責難有關的。

但是，我們現在的情況似乎都是各人做自己的事情，各人在自己的「疆界」裡，做一點一滴的小事情。極少相互討論，誰也不關心別人的工作，要說的話也都是不痛不癢的「有一定意義」、「比較好」。學術會議上都是報告自己做了哪些工作，發表或將要發表在什麼什麼地方。到別地做學術報告也如此。絕不透露自己對於什麼問題的看法，生怕被別人「偷去」自己的學術思想。

是不是會被別人偷去學術思想呢？會有的。也正因為有，人們才注意「保密」。那麼，聽了別人的思想，自己繼續往下做，可以不可以呢？

應當是可以的，但是要光明正大地說明，這個思想是某某人在什麼情況下說過的。不加說明，好像就是自己從頭想出來的，這就是「偷竊」了。

我們現在正有點防同行如防賊。

現在真正的討論和合作比較少，當然跟我們的考核制度有關。我們各單位現在往往只認文章或成果的「第一」責任人，成果給了甲就沒有乙的份兒。這就很影響單位之間的合作，更影響一個單位中兩個或幾個人之間的合作。

由於都是比較小的工作，所以也很難提出什麼問題。相互不大有交疊。要說相互關係，一種就是相互「支持」，說起來就是你支持我，我支持你，形成一個圈子。一個圈子裡的人，都是你好我好大家好，碰到一起就吃喝一頓。圈子裡的人並不真的是學術思想上的交流，而只是在評獎、與名利有關的各項評議中，相互做交易。另一種就是相互對立，甚至敵對。

一個又一個圈子，大圈子套小圈子，或聯盟、或對立，都是圍繞著名利轉。而極少真正的討論科學問題。

實際上質疑是科學發展的必要甚至是最重要的過程。有時候，在對待某一點科學問題上。看法相互對立，甚至相互責難也是好的。

而我們現在的問題則是只管自己發文章，把文章發到影響因子更高的刊物上。對於文章的科學意義到底有多大則考慮得較少（不考慮是不可能的，要發文章總要說一頓意義，只是真正動腦筋對搞清楚實際的意義考慮得較少）。

由於只管自己發文章，對於別人的工作，即使是科學上的「近鄰」，也沒有時間和精力，更沒有興趣去認真考慮。所以就無法去質疑、去討論。

要能夠對於別人的工作進行質疑，展開討論，也需要幾個條件。一個是自己需要有較高的學術水平，能夠把問題說到點子上。也需要有不怕得罪人的精神。實際上做什麼事情都是如此，舉一個大家熟悉的例子，如我們的科學網博客也是如此。我有時很想念李小文先生，他自己有水平，而且敢於批評人，不講情面，不計私仇，對事不對人。當然，那時候還有好幾位願意討論的人。在科學網討論問題，搞得很活躍。當然討論、質疑甚至責難都要講道理，也要有所節制，不能胡攪蠻纏，死纏爛打。

要造成一個生動活潑，能夠開展正常學術討論和學術批評的氣氛和環境，這是發展科學事業最重要的事情。我們現在缺乏這樣的氣氛和環境。

這種事態的形成一個很重要的原因，是長時期的高壓力。我們現在的考核制度，對於科學和教育工作者的壓力太大。使得大多數科教工作者只是考慮高速度地拿出大量的工作，無法深入的思考。這樣的結果，是工作做了不少，但是水平不高，科學意義不大。

科教工作者的壓力主要來自本單位的領導，可是各單位領導的壓力也非常大。排行榜在那裡放著。領導也還想「進步」啊。現在從單位領導，到各位科學和教育工作者，都要很大的壓力。一方面是上面給的壓力太大，另一方面自身對自己的壓力也太大。大家都在重壓之下，只管自己的「文章」，哪裡會有興趣和精力去思考，去討論，去質疑呢？