事情是這樣的，育兒戰略忽悠局群有個上海媽媽，想看我寫數學怎麼教。
於是，我翻出來了#新概念數學的幾篇文章給她，只寫了一年級的部分。但是後面我寫不下去了，因為實在是太難為我了。
畢竟我不是專業寫數學教學的，而且我還要考慮讀者的數學水平，要寫得通俗易懂，又做到容易操作。最重要的是，家長自己要能看明白，然後才能教好小朋友嘛。
我開寫之前，是做了認真研究的，看了一年級數學教學大綱的要求，還有涵蓋的所有內容。如果我有心力寫，肯定是能寫好的，寫到高中都沒問題。但是，這樣沒有太大意義。而且術業有專攻，到後面我就只能當搬運工了，還不如自己去看教輔書。
我始終認為，家長要做的不是輔導具體的數學功課，而是幫助小朋友打好學好數學的基礎。比如舉一反三、觸類旁通等反應能力，都很重要。小朋友自己先學，學不會了再適時指導，指導完了就滾蛋，不要太操心。
我看到數學大V賊叉寫了新書《不焦慮的數學》，就買回來看。如果合適的話，就推薦大家去買。
我對賊叉既不喜歡，又不討厭，算是個性情中人。他的文章風格喜歡抖機靈，也喜歡懟人，很多人會看得過癮。他的書也是這種風格，有點囉嗦，開門見山、直入主題的話，就好多了。
他開篇先寫自己的教育和數學教學的觀點，70%-80%我是認可的，剩下的也不都是全然反對。數學的部分，還是有不少真知灼見的，畢竟是浙江大學的數學博士嘛。
書中有小學和初中部分的數學內容，講了許多做題的方法，這部分是寫得非常不錯的。我看得津津有味，不少題型的解法是我以前讀書的時候都沒有想過的。
他寫的部分是從五年級開始的，之前的部分他都歸為計算。我認為，這本書作為五、六年級乃至初中生的課外參考書是不錯的，在掌握基本數學內容之外，可以學到更好的、更快的解題方法。
但是，如果這本書是寫給家長看的，我就認為比較不適合了。因為賊叉默認家長能用這本書去教小朋友，但是書中的例題又選的多是比較不典型，還有一定難度的題。
如果家長當年的數學很好，那麼自然不在話下，肯定看得懂。但是問題就在這裡，數學很好的家長就不用看這本書了，自己就可以用當年的學習思路教。看不懂的家長，可能本來是想不焦慮的，結果看了反而更焦慮。
內容含金量肯定是很高的，但是不接地氣。一個普通家長，數學不好，還要上班，要靠自己琢磨出一套教孩子數學的方法，根本就是難於上青天。
我相信，大多數家長更願意看到的內容是，具體數學內容的教學方法。從一年級到初中，都安排得明明白白，自己不用琢磨了，直接用就行。
比如小數、分數怎麼教，怎麼解釋，用什麼例題，用什麼題練習。還有學習的時長，先後次序，怎麼評估孩子的掌握程度，什麼時候進入下個階段的學習，等等。這些都是具體要教學的時候，實實在在的、重要的細節問題。
所以，這本書我不推薦家長買，也不能作為教數學的工具書。但是可以買給高年級的小朋友，作為學習參考書。前提是，已經打好基礎了。
賊叉為啥不寫一到四年級呢？
我猜他可能和我想的到一塊去了。我認為，早期數學沒有技巧性的東西可以講，只有對概念的理解，單調的重複訓練，在過程中培養數學運算和運用的基本功。基本功紮實了，學起數學就非常簡單了，其實家長就不用教了，在需要的時候進行點撥就可以了。
那怎麼對一到四年級的小朋友進行教學和訓練呢？
正如前面截圖的家長所說，學校教的太簡單，但考試又不按照這個來。所以，就要上數學輔導班？上網課？
不不不！
輔導班、網課，要麼是衝著提分，要麼就是教技巧，都不適合練數學基本功。遇到負責任且有經驗的老師，就會安排難度適中的習題給小朋友做，鞏固提高課內的學習成果。但是現在一些地方不允許給一、二年級的學生安排作業，所以難辦，只能靠自己了。
我的建議是，買一本數學教輔，給老師用的工具版，通常難度適中，也比課本和學校教的難度高一些。當然，前提是先把學校的東西學好，再通過教輔的講解進行加強，並做教輔書上的習題來提高做題能力。
關於教輔的選擇，一般還是要看各地的情況，需要自己去書店或書城翻一翻，找找感覺，看看是否趁手。我就建議一個北京的學生去書城，多看一些進行對比。
通常要選擇著名的出版社，主要是大學附屬的出版社，畢竟教材也多是這些大學編的。一般最醒目位置的書可能是給了貨架費的，所以也要看看它旁邊的書，應該是賣得很好的書。比喻來說，就是二號、三號主角位。
在一到四年級這個層次，我相信大多數家長都是可以勝任的。如果這樣到了四年級，孩子的數學都沒能打好基礎。那就比較麻煩了，家長教不好，老師也教不好。因為小朋友數學的底層積木沒搭好，只能推倒重來，不然遲早還得倒。這就要找到適合的老師，未必是名師，從零開始，查漏補缺，好好訓練基本功。
基本功紮實，數學就非常好學了。
數學和其他學科一樣，要取得成績一定要持之以恆，每個孩子節奏不同，快不一定好，慢也不一定不好。
家長的責任是找到適合孩子的節奏，要找準問題——是數字不敏感，還是空間觀念比較弱，對不同的問題針對性地找方法補弱項，把關鍵處補上來，興趣自然就來了。影響因素特別多，每個孩子不一樣。
小學學得好，初中也可能會變差。因為小學很多是靠記憶來學數學的，而初中數學對基本概念方法和分析問題的要求則大幅提高。
小學知識量少，看起來很簡單，但是基本的概念，基本思考問題的方式，很多是在小學階段形成的。這個過程，成績不是很重要，計算粗心也不是大問題。只要計算能力沒問題，初中題目難了，計算速度下來了，反而數學成績變好了。
如果你家小朋友題會做，而且速度很快，但是老犯低級錯誤，那就恭喜你了。這是因為運算速度太快了，才會在不起眼的地方跌倒。小學數學題基本沒有什麼難度，天下武功，唯快不破。
做錯了，不一定是不會做，就像跌倒不是因為不會走，而是因為沒有看到腳下的香蕉皮，或者光顧著看美女了。
我小學數學試卷做得最快的時候，只要1/3的時間，少有滿分的時候，不然升中考怎麼才167分呢。到了六年級，除了不會做的題，我也只要1/2的時間。我那幾個數學也好的小夥伴，得分比我高，但是剩的時間比我少。後面讀初中大家就分開了，不過我知道鎮裡考上985大學的沒有他們。
要不怎麼說，眼明手快，心靈手巧呢？