我的同事告訴我,她最近教育孩子的時候總是十分焦慮,例如,當看到自己的孩子學習成績相對來說比較落後,就立馬開始,把孩子送去輔導班學習,想要起到一針見血的效果。
但是總是事與願違,自己雖然精力和金錢都投入了不少,但是孩子的成績始終不見起色,看到孩子背負著那麼重的學業壓力,我也知道要讓孩子休息休息,但是看到別人家的孩子都去上輔導班,我就控制不住的讓孩子去上輔導班。
根據《中國兒童發展報告》顯示,中國每個兒童平均每周大約有7小時的課外班,父母希望通過補習提高孩子的成績,希望孩子能成為人才,但是孩子學習成績卻沒有得到提升,有的孩子甚至還出現成績下滑的情況。
當家長發現自己的孩子不如別人的孩子後,總是會出現焦慮的心情,,擔心自己的孩子輸給別人,例如與自己同齡的孩子,已經開始學會背誦唐詩,能說會道。
但是自己的孩子說話還結結巴巴,不能說清楚,家長看到這樣的情景,總會對孩子嚴肅批評,你看看別人家的孩子怎麼樣怎麼樣,但是卻忽視了自己的孩子才僅僅兩歲。
《地球上的星星》這部電影,取材就是根據家庭中這樣的教育問題,我們也可以從電影中得到我們想要的答案。
這部電影是由我們熟知的演員阿米爾·汗執導並參演的教育題材電影。你可能沒聽說過這部電影,但我想你一定聽說過他出演的《摔跤吧,爸爸!》《三傻大鬧寶萊塢》,這部《地球上的星星》同樣也是十分優秀的電影,獲得了印度本土電影獎的最佳影片、最佳導演和最佳電影故事三大獎,在我國的豆瓣網評分也高達8.9分。
電影中的星星是指問題小孩的伊夏,他被周圍的人所冷淡,直到她遇到了新來的美術老師尼克姆,經過美術老師的細心呵護和教導下,這個問題小孩發生了翻天覆地的變化,最終重拾信心,找回自我的故事。在影片中給觀眾留下最深刻的印象就是,伊夏父親和尼克姆老師所採用的兩種截然不同教育方式,對孩子的影響。影片想要告訴家長哪些教育孩子的道理呢?
一、 不要給貼標籤下定義
威爾遜曾說:「每個人都是他自己個性的工程師。」
孩子的自主判斷能力是不夠的,往往對自己沒有正確的認知,孩子會從父母口中得知自己是什麼樣的人,例如家長經常批評孩子是個笨蛋,那麼逐漸的孩子真的就認為自己是個笨蛋,不適合學習自暴自棄。所以家長需要尊重自己的孩子不要隨便給孩子貼上標籤。
電影中也是如此,因為伊夏糟糕的拼寫能力,當時許多老師和同學都嘲笑他是個笨蛋,是個智障兒童,經常直接稱呼他為笨蛋,絲毫不在意孩子的自尊心理,對於當時的,伊夏來說這無疑會給孩子幼小的心靈陰影蒙上一層陰影,他也在這樣的稱呼下變的自暴自棄。
所以,潛意識對於孩子的發展是很重要的,如果老師和家長經常給孩子傳遞負面的情緒,久而久之,孩子也逐漸缺乏積極性,認為自己就是這樣的人,而新來的美術老師,認為伊夏是個聰明的孩子,他逐漸也成為了一個優秀的人,這就是給孩子貼上標籤的影響,孩子會逐漸成為你口中所說的樣子,所以家長不要給孩子隨意貼上標籤。
二、相信自己的孩子是獨一無二的
陶行知曾說過,想要培養好一朵花,你首先要清楚這朵花的特點,根據特點為他澆水,施肥。教育孩子也是如此根據孩子的特點,去教育孩子這才叫做「因材施教」。因材施教的觀念早在春秋戰國時期的孔子就提出了這一觀念,但是教育事業發展至今,都沒有實現過因材施教。
到了影片最後,尼克老師就向校長提出因材施教的教育伊夏,先暫時放棄他的學科成績,用最適合他的方式教育她,讓伊夏發揮繪畫的天賦,最終在尼克的幫助下,伊夏實現了從醜小鴨變白天鵝的逆襲,不僅能學習成績有所提高,他的畫作也取得社會廣泛的關注。
而且他的畫作受到了社會各界的關注,不是每個孩子都能遇見良師,所以家長就要把自己培養成良師,學會對孩子因材施教,根據孩子的性格特點去培養孩子,也許自己的孩子在學習上不夠優秀,但是說不準孩子在藝術方面有著驚人的天賦,不能一概而論的教育孩子,也許你的孩子永遠不會開花,因為他是一棵參天大樹。
三、要走進孩子的內心
伊夏的父親就像我們平常教育孩子一樣,孩子出現錯誤,不管三七二十一,先教育批評了再說,當伊夏在學校與別的孩子發生矛盾後,他的父親到了學校直接動手責打伊夏,根本不在乎孩子的內心想法,自然也不會得知到底是不是孩子的錯誤。
我們教育孩子的時候,要學會走進孩子的內心,傾聽孩子內心的真實想法,而不是武斷式的解決,逼迫孩子聽自己的話。很多父母就像伊夏的父親一樣,當孩子犯錯後脾氣暴躁,向孩子發脾氣,這樣做只會破壞親子之間的關係。
四、父母應看到孩子的閃光點。
李白曾在《將進酒》中說:「天生我材必有用,千金散盡還復來。」
問題兒童伊夏在學校考察的拼寫方面始終不得要領,但是他在畫畫方面卻有著驚人的天賦,難道因為孩子學不會拼寫,就要否定孩子的畫畫天賦嗎?我們要在生活中看到孩子缺點的同時,也要看到孩子與眾不同的閃光點。
人類偉大的物理學家愛因斯坦,取得了前無古人後無來者的成就,人們誇獎他天資聰穎,但就是這個聰明的人,在三歲的時候,卻還不會講話,九歲的時候說話也很不流暢。
語言溝通能力一直是愛因斯坦的短板,這遭到了老師和同學的冷漠對待,教他拉丁文的老師斷言道:「愛因斯坦,你長大之後一定沒有什麼出息。」
老師害怕泰因斯坦影響他人學習,於是總想讓愛因斯坦退學,但是就是這樣的情況下,愛因斯坦卻還是成為了偉大的科學家,推動著人類歷史的進步。
愛因斯坦說他成功的秘訣是:「我成功的公式那就是A=X+Y+Z! A就是成功,X就是努力工作,Y是懂得休息,Z是少說廢話!。」
從伊夏和愛因斯坦身上我們可以看出,孩子可能在一方面可能沒有天賦,但孩子身上一定有著成功的潛質,父母不能只看缺點,而忽視閃光點,就像愛因斯坦,在溝通上沒有天賦,但在物理上卻有著驚人的天賦,所以父母需要看到孩子的閃光點,並且多理解和包容孩子。
蘇格拉底曾說:「凡事無絕對,存在即合理」,
每個孩子都像是天上獨一無二星星,它們都有著自己獨特的光,世上沒有本性惡劣的孩子,人之初性本善,導致問題兒童的是不懂因材施教的教育者。教育孩子的時候,應該看到孩子的閃光點,和孩子進行內心的交流,發掘它們的天賦,而不是壓抑它們的天性。
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