兒歌童謠少人問津 桂林孩子流行「灰色童謠」(圖)

崇善小學的學生們在為參加「六一」合唱比賽進行排練。

　　本報記者徐超說起兒童歌曲，人們很快就會想到《聽媽媽講那過去的事情》、《讓我們蕩起雙槳》、《小燕子》、《丟手絹》……這些優秀的兒童歌曲曾經伴隨著幾代青少年的成長，但這些畢竟都是上個世紀五六十年代的作品。現在令人耳熟能詳的兒童歌曲確實太少，以至不少孩子都哼唱著流行歌曲。當流行歌曲、「灰色童謠」或調侃、或揶揄、或嘲諷、或宣洩的歌詞盛行於孩子們之中時，我們是否懷念逝去的童年，而憂心於孩子「沒有歌唱」的尷尬？究竟是現在的兒歌少了？還是兒童的需求發生了變化？日前記者對此進行了調查採訪。

　　因為流行所以喜歡

　　唱兒歌是兒童生活中不可缺少的娛樂、教育活動，但兒童不唱兒童歌現象已經越來越普遍。5月29日上午11時30分，記者途經樂群路，看到六名小學生唱著時下流行的歌曲，男孩子對著女孩子高唱《愛我還是他》，發出陣陣笑聲。天真稚嫩的面孔與成人的流行歌曲顯得相當不協調。記者問其中一名學生為什麼不唱兒童歌曲，他回答說：「老師課堂上教的，歌詞太土，節奏也不好！平時聽到的都是這些流行歌，我們不唱這個唱什麼？」

　　30日下午4時左右正是下課時間，在崇善小學校園內，記者隨機採訪了10名不同年級的學生，問他們平時在學校裡唱什麼歌。其中有7人都表示愛唱流行歌曲。

　　三年級的一名男生曾思翰說：「我現在一般都唱流行歌曲，象周杰倫、林俊傑的歌我都喜歡。節奏感強，很容易上口，學起來快。其實很多歌曲是什麼意思我也不是完全明白。」

　　另一名女生柳映竹告訴記者，班裡很多同學都愛唱流行歌，特別是《喜唰唰》這首歌，幾乎人人都會。她自己也很喜歡唱流行歌曲，像《不想長大》、《不得不愛》等。

　　來到高年級教學樓，3名男生正在哼著流行歌曲。為什麼不唱課本裡的歌？對記者的提問，3個孩子一致回答「不好聽！」。還有的學生告訴記者，他們愛唱流行歌曲是因為受家長的影響，父母在家天天聽，久而久之，他們也就學會了。

　　記者在位於金雞路的匯通小學和小星星幼兒園採訪中發現，部分農村的孩子也喜歡唱流行歌曲，但多數人還是更喜歡唱兒童歌曲。

　　採訪中，很多小學生認為唱流行歌代表著時尚，，而幼兒園的孩子往往被流行歌曲簡單、活潑的旋律吸引，它們易記易學，比老師教的兒歌好聽、好學得多。

　　「灰色童謠」也很流行

　　「女生幾回頭，嚇死路邊一頭牛。」「起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我、是我、還是我。」在記者採訪的孩子中，十個裡面有五個都能隨口背出一兩首這樣的童謠。

　　據了解，此類校園童謠大體可以分為：改編自唐詩宋詞、改編流行歌曲和網絡串燒而形成的打油詩。在寧遠小學校園內，四年級的一名男生程程一口氣唱出好幾首「灰色童謠」：「在我心中，老師最兇，晚上補課到九十點鐘；回到家裡，老媽最兇，盯著作業從不放鬆；父母不在，老子最兇，拳打腳踢，發洩一通……」。當記者問他為什麼要唱這些「童謠」時，他說：「不會童謠就會被同學看扁，顯得很老土！」採訪中，六年級的3名學生對記者說，他們喜歡這些「灰色童謠」主要是因為其內容「好玩、搞笑、流行、順口、時髦」。而現有的一些童謠都是過去那些傳統的童謠，很老套，要不就是很說教，大家不願傳唱。

　　音像店兒歌童謠少人問津

　　記者調查發現，在依仁路，中山中路，解放東路等繁華路段，音像店、商店裡播放的全是時下的流行歌曲。

　　依仁路一家音像店的老闆告訴記者，近段時間來像周杰倫、蔡依林等一些港臺明星的專緝賣得特別火，有時一天能賣出10多張，還有不少網絡歌曲也十分暢銷。購買者基本都是學生，其中三分之一是小學生。在店內，記者採訪了一名正在選購歌碟的5年級小學生。記者問他：「這些歌適合你們唱嗎？」他笑道：「我就是覺得好玩兒，也沒想合不合適。」

　　記者走訪了市中心多家音像店裡，發現眼下能找到的少兒歌曲「資料」大多是包裝不一、內容重複的「兒歌大聯唱」之類的光碟或磁帶。學生們反映這類資料歌曲陳舊，音樂呆板、編曲落伍單調，根本沒什麼吸引力。

　　家長看法褒貶不一

　　針對孩子們高唱成人流行歌曲的現象，記者採訪了一些家長，家長們的看法可謂褒貶不一。兒子還在上學前班的劉先生說，由於收聽、接觸流行歌曲的渠道多而廣，要杜絕孩子們唱流行歌曲是不可能的。孩子們熱衷唱流行歌，往往只是覺得歌曲旋律好聽，對於歌曲內涵也不是很理解。劉先生表示，這種現象還需要教育專家和各方面多下功夫，對孩子們選唱的流行歌曲進行過濾和引導。

　　女兒在中華路小學讀三年級的傅女士認為，流行歌曲多數內容以情愛為主，小學生現在正處於生理和心理的成長階段，總是表現失戀、單戀的流行歌肯定會影響孩子健康成長，尤其一些流行歌曲過分宣揚自我、具有強烈的自戀和排他色彩，孩子唱多了難免會影響人生觀和價值觀，這或許比「愛情」更危險。

　　一位學生家長虞先生說起學生唱歌的事，簡直有點義憤填膺。他說，兒子讀小學5年級，就是唱些「不三不四」的歌，他多次出來為兒子「找歌」，就是沒有合適的，像《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的事情》……意境多好，多催人奮進。

　　也有個別家長認為，自己孩子能唱這麼多流行歌曲，也是一項「特長」，唱什麼樣的歌曲無所謂。一位姓蒙的家長對記者說：「我的孩子在家的時候經常唱流行歌曲，在家庭聚會上也為大家演唱這些歌曲，朗朗上口，也不錯啊。再說，現在還有什麼歌曲能讓他們唱。我認為光唱唱這些歌不會對孩子的成長造成什麼不利的影響。」

　　兒童歌曲呼喚與時俱進

　　崇善小學三年級一班的班主任何老師認為，孩子愛唱流行歌與現在的環境有關，隨著影視、網絡的發展，孩子們受到外界的影響越來越大。每天放學回家的路上，路邊的音像店也會向他們灌輸最流行的歌曲，想不聽都難。一些經典的兒歌，由於時代的原因，現在的孩子無法理解也無法接受。據了解，目前該校每周都有2節音樂課，採用了新教材，裡面的內容有一些改動，添加了一些新歌，但是歌曲還是老歌佔的比例較大。

　　匯通小學的陶校長在接受記者的採訪時指出，流行歌曲也並不是一無是處，流行歌曲也有一些內容活潑向上、勵志健康的曲目。只要教師精心篩選過濾，不少流行歌曲還是可以「登課堂之雅」的。比如像《吉祥三寶》這首歌，演繹了一個幸福家庭的和諧溫馨，純淨的童聲、輕快的旋律讓孩子們很快就記住了它。這樣的流行歌曲作為學生音樂課的選唱曲目也未嘗不可，是一種有益的課堂補充。

　　廣西師範大學音樂學院許燕副教授表示，兒歌與孩子的生活比較接近，短小精巧，又壓韻，很容易被兒童接受，對促進他們的語言發展有特別的意義。此外，兒歌中許多都有明顯的教育意義，對兒童增長知識、啟發智慧和想像、培養品德有著至關重要的作用。

　　許副教授認為，孩子們不喜歡唱兒歌主要原因是由於時代的變化造成的。現在學生們所知道的兒童歌曲幾乎都是過去流傳下來的老歌，在歌詞和旋律方面都延續過去的內容，上世紀五六十年代流行的兒歌多數還保留在現在的課材中。與旋律朗朗上口的流行歌曲比較，課材上的歌曲確實是單調枯燥了，太不「與時俱進」了。現在適合孩子們唱的少兒歌曲確實太少，新創作的歌曲儘管數量可觀，但大多不上口、不流行，很多是應景應時之作。

　　兒歌童謠缺少有特色的作品，要改變這種現狀，應更重視兒童歌曲的創作，給予一定的扶持。同時還需要學校、社會的積極配合。改革目前的音樂教學，讓更多的優秀童謠、歌曲能夠走進課堂；就創作者而言，要熱愛兒童歌曲的創作工作，並經常到孩子們的生活中去汲取靈感和養料，創作符合他們特點的「流行歌」；就社會而言，各方面應給予更多的關注，讓優秀兒童歌曲「流行」起來。