當代童謠面臨生存尷尬 孩子們愛傳「灰色童謠」

　　記者 路豔霞 　

　　「丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他……」這首許多人耳熟能詳的童謠能喚起幾代人的童年記憶。隨著紙巾的普及，人們把手絹「丟」了，而更被悄悄丟棄的是陪伴一代代孩子成長的童謠。當下，童謠的生存尷尬尖銳地擺在人們面前。正因為如此，探究童謠的生存現狀及其背後原因，也許正是時候。

　　外國童謠更受家長青睞

　　童謠是兒童文學的一種，形式短小，語言單純，適合兒童傳誦。毛毛蟲童書館發起人、兒童閱讀推廣人郭驊說，有些童謠是孩子們自編自唱的，有些則是大人創作的。

　　當下的童謠生存狀況究竟如何？我們的調查首先從圖書銷售榜開始。

　　「本冊收錄的英語傳統兒歌和手指遊戲達73種之多，通過這本書，您的小孩能學會數字和英文字母……」《歐美經典兒歌》不僅有圖書，還配有光碟，這些外國兒童熟悉的外文童謠在中國也受到了追捧，在當當網上，該書獲得的評論高達7000餘條，在所有童謠類讀物中高居榜首。

　　《歐美經典兒歌》受到家長青睞絕非偶然，在讀者回饋中，凡是外國童謠，獲得的評論往往更多，其中《我的第一本英語兒歌書》獲得評論5000餘條，而國外童謠書《動動手指唱兒歌》也有近4000條評論。

　　據統計，當當網童謠圖書的評論排行，至少前5位都被外國童謠所佔據。與此同時，從銷量排行來看，外國童謠也火過本國童謠，在當當網前20名銷售排行中，有11種是外國童謠。

　　在北京一些兒童繪本館，外國童謠也受到青睞。約翰繪本館負責人劉老師說：「英文童謠朗朗上口，讀起來很好玩，孩子們連說帶唱確實挺喜歡的。」她認為，相比之下，國內童謠編得有點牽強，好玩好聽的太少了。

　　「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛……」英國童謠《一閃一閃小星星》在孩子中間傳播久遠，知名度類似的英文童謠，還有《六隻小鴨子》、《我的小狗狗去了哪裡》等。旅居美國多年，曾在幼兒園任教的Carrio女士說：「我發現一個有趣的現象，像《一閃一閃小星星》等童謠都是我小時候在中國唱過的，現在反過來教美國孩子，覺得非常親切。」

　　「英文童謠節奏感強，貼近生活，內容和孩子們喜歡的事物息息相關，不僅有小羊羔等各種動物，還有小卡車等交通工具，清新又可愛。」Carrio發現，在美國，這些童謠往往都是隔代傳下來的，美國家庭會早早為孩子做好準備，孩子一上汽車或回到家，爸爸媽媽會通過CD給他們播放。

　　但在國內，英文童謠得到重視，更與家長望子成龍的迫切之意有關。許林棟的爸爸就說：「我想讓兒子早點培養英語語感，給2歲兒子買了一套英語兒歌，我發現他沒有任何興趣，只顧玩自己的。」但不少家長已經初嘗早教的收穫，一位孩子家長在網上留言說：「這些英語兒歌朗朗上口，家中寶貝才3歲半就非常習慣跟讀了，我們也發現和學校學的口語很相近。」

　　對於外國童謠的走紅，77歲的兒童文學作家金波肯定地說，不少家長並不真正對童謠感興趣，而是為了讓孩子學外語，為將來打基礎。「這也從另一個方面說明，現在還很缺乏適合幼兒特點的英語教材。」

　　而北方工業大學中文系副教授、兒童文學評論家譚旭東則認為，英文童謠迎合了一些家長的功利化需求，「現在的英文童謠為什麼受到追捧，就因為滿足了家長參與應試教育的心理，好多家長希望孩子在幼兒園時就學英文、學數學、學寫作。」

　　孩子們愛傳「灰色童謠」

　　「老師布置寫童謠，跪求春遊童謠。」小網友棋棋在網上發布了徵稿啟事，跪求童謠的範圍真不小——交通安全童謠、學雷鋒童謠、講禮貌童謠、愛祖國愛家鄉的童謠，都在其中。當然，孩子們的「跪求」顯然孤掌難鳴，別看童謠寥寥數語，但創作起來並不省事，從網上回饋看，能給孩子幫忙的人很少。

　　據說，很多孩子都有寫童謠的經歷，但這些創作絕大部分是為完成作業。朝陽區安慧裡中心小學學生萬舒憶今年11歲，她還記得上學期寫的一首童謠《企鵝》：「小企鵝，真可愛，肚皮圓，背上黑，走起路來真可愛。」除此之外，她還寫過交通安全童謠，其作品隨後張貼在樓道裡，讓同學們增強安全意識。而關於這些童謠是如何完成的，萬舒憶回憶說：「這些都是老師留的作業，我求媽媽、姥姥幫我，才交了作業。」

　　與孩子們完成作業的困難局面不同，很多童謠不經意間會在孩子中傳唱，這些童謠並不來自老師布置的作業，也不是書本上的童謠，而是出自孩子的原生態口頭創作，人們把這類童謠叫作「灰色童謠」。

　　譚旭東從女兒那裡聽到不少「灰色童謠」，他還細心地錄了音。他總結道，如今小學校園的「灰色童謠」主要有兩類：一是根據唐詩宋詞改編的「灰色童謠」；一是孩子自編的「灰色童謠」。「我女兒是石景山區一所小學四年級的學生，她告訴我，不但她的同學會說這些『灰色童謠』，社區裡別的學校的孩子也會。她們一起玩時，有時候就唱。」

　　譚旭東記下了另類版的《靜夜思》：「床前明月光，李白喝豆漿；喝了一大碗，尿了一褲襠。」還有一首搞笑版的《春曉》：「春眠不覺曉，處處蚊子咬；來了大狗熊，看你哪裡跑。」譚旭東說，這些都是調侃搞笑性質的，是孩子隨意改編的，沒有什麼意義，但有些低級趣味。「它們往往是孩子口傳的，完全是為了好玩。」

　　還有一些孩子自編的童謠，比如有一首《米老鼠》：「米老鼠的家，稀裡譁啦；米老鼠的爸爸是警察，每月工資八毛八；買不起房，買不起車，買不起老婆要自殺。」譚旭東發現，這類童謠經過很多孩子的傳唱，可以說是眾人的創作，而不同的孩子在口傳時，都可能修改一些詞句。

　　宣武師範學校附屬第一小學校長楊英說：「孩子中間確實傳唱這類童謠，有的孩子還很羨慕同伴會編搞笑童謠。」她認為，傳唱好玩的童謠是孩子的天性，孩子向來對刺激的事兒、好玩的事兒感興趣。「我們沒有去批評，孩子們是以調侃的方式進行發洩，他們想發洩就讓他們發洩。」楊英說，學校沒有將這些問題上升到價值觀、道德觀的層面，「我倒是覺得孩子們至少還有點文學素養，起碼知道合轍押韻吧。」

　　原《中國少年報》主編金本也認為，這些童謠往往都是順口溜，「這是孩子們的一種遊戲，其實，孩子天生喜歡戲耍語言，他們要求一種表達的快感。」

　　儘管如此，一些專家還是認為，對孩子們進行積極引導非常必要。「我們的專業人士應該創作出更多更好的童謠，來吸引孩子們，引導他們自主地向善向美。」金本說。