「一年級的小偷，二年級的賊，三年級的女生叫美眉，四年級的女生沒人追，五年級的帥哥一大堆，六年級的情書滿天飛。」家住莆田市涵江區陽光家園的程女士告訴筆者，讀三年級的兒子回家掛在嘴邊的一些童謠，內容多是「灰色調」的，但孩子總是說得聲情並茂、十分投入。
在機關工作的吳女士說，讀小學五年級的女兒買的硬皮本上經常印著「有錢人終成眷屬」、 「度日如年，情何以堪」等「潮人潮語」，最近女兒回家又唱一首學校裡新流行的《真心英雄》：「在我心中，老師最兇，晚上補課到九十點鐘；回到家裡，老媽最兇，盯著作業從不放鬆……」
這些看似調侃取樂、彰顯個性，但傳遞著不良情緒的灰色童謠，會不會在不經意間汙染著校園環境，侵蝕著孩子幼小的心靈？筆者為此進行了一番深入探訪。
採訪中，莆田六中、涵江實驗小學等部分中小學的心理教師認為，孩子喜歡唱灰色童謠，其實這也是孩子宣洩不滿、排遣情緒的一種方式。的確，現在的孩子壓力不小，除了考試要爭取高分，「望子成龍」的父母們還要他們參加各種技能培訓班，於是不少小孩子經常就把「累」和「煩」掛在嘴邊，所以那些搞怪、好玩、順口的童謠特別受生性活潑的孩子喜愛就不足為奇了。同時他們認為，灰色童謠的流行跟社會環境的影響也有關係，在大眾文化越來越趨向娛樂化的今天，校園永遠都不是一塊與世隔絕的淨土，恰恰是社會的一面鏡子。
眾所周知，童年的經歷可能會影響一個人的一生。如果在孩子人生觀、價值觀尚未成熟的時候，讓這些帶有「亞文化」性質的灰色童謠佔據他們的心靈，也許今後就可能成為他們的人生哲學。
那麼，該如何對灰色童謠說不呢？涵江區教育局分管德育工作的李素欽認為，一味地堵和禁是行不通的。其實冷靜思考一下，正是目前優秀童謠的匱乏才為灰色童謠提供了生長空間，所以儘快創作出更多積極、有趣、幽默、精彩的陽光童謠，才能從根本上解決問題。李素欽告訴筆者，曾經聽一所小學的孩子們傳唱改編過的《常回家看看》：「找點空閒，找點時間，找個朋友，到校園轉轉。帶上球鞋，戴上護腕，套上隊服，到球場玩玩……」像這類童謠健康優美，既創新思維，又倡導健身，就值得學校和社會大力宣揚。
長期在小學從事少先隊工作的涵江實驗小學劉雪幡老師說，今天要影響這些孩子，首先要符合孩子的需求，那些說教意味過濃，缺少童趣的童謠即使很有意義，也很難在孩子中流傳開來，所以解決問題的關鍵是要讓有意義的東西變得有意思，才能叩開孩子的心扉，佔據他們的心靈。比如她所在學校學生自己創作的環保童謠，就很受孩子們歡迎。「你拍一，我拍一，不要隨手丟垃圾；你拍二，我拍二，儘量少用塑膠袋兒；你拍三，我拍三，公共場所不吸菸；你拍四，我拍四，不要到處亂寫字；你拍五，我拍五，多種草木保水土；你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；你拍七，我拍七，節約能源要牢記；你拍八，我拍八，垃圾分類靠大家；你拍九，我拍九，花兒好看不亂揪；你拍十，我拍十，環保行動要堅持。」因為朗朗上口，積極有趣，孩子們課間休息時經常會傳唱。
採訪中，筆者還欣喜地了解到，目前涵江區委文明辦和涵江區教育局聯合在全區各中小學、幼兒園中開展優秀童謠徵集活動，鼓勵老師、家長和學生動手創作充滿童真童趣、健康向上、簡潔明快、易於傳唱的童謠，並將其中的佳作收編成書，作為德育讀本分發到各個學校，讓陽光童謠滋潤孩子的心田，讓孩子快樂健康成長！
林亦霞 朱秀花