大家好， 今天，要正式地大家分享一個喜訊——
我，一個曾任學渣佛系媽媽，終於守得雲開見月明了！
事情的開始，要追溯到我家娃一年級上學期的那次期中考。
考試成績公布那天，他拿著數學試卷往我電腦邊一拍，叉著小腰搖搖晃晃，三分得意中帶著一絲期待表揚：
「媽媽，我數學進步了6分哦~」
「是嘛，那你考了幾分啊？」
「63！」
情況就像這樣……
瞳孔地震……
第二天抽空一問老師，好嘛，一口涼氣直衝天靈蓋——
別人家孩子在奧娃、牛娃的路上高歌猛進，我原本以為有父母「學霸」基因加持差不到哪兒去的我家娃，卻在打基礎的一年級，榮獲了「倒數第二」。
身體力行地告訴我：一切皆有可能。
沮喪之餘，我還是安慰自己，考試成績不代表啥，第一次嘛。
孩子心態好，說不定會進步呢。
但很快，我就迎來了二次打臉。只是這一次，要嚴重得多。
「垮掉的」數學成績就像是被推倒的第一張多米諾骨牌，孩子在學校接連在各個學科體會到了被全方位碾壓的感覺。
當我再次鼓勵他，要對自己有信心的時候，他卻早沒了上一次的樂觀：
「我就是笨，我就是學不好。」
差點心碎當場。而身邊，有如斯情況的媽媽，似乎也扎著堆兒出現，證明我的決策錯誤。
那時候我才真正意識到：沒錯，一次成績不算什麼，但被打擊的孩子的自信心和學習興趣，卻是學習很大的阻礙。
我第一次認真地開始反省錯失的數學幼小銜接給孩子帶來的負面影響，下定決心，重來一遍！
想法實踐下來到現在，回顧起來，結果還是挺讓人欣喜。
沒有雞飛狗跳；
沒有骨肉分離；
也沒有畏難情緒喪失學習興趣。
相反的，他對數學的錯題「復盤」起來，要比以前專心，對難度大的數學「聰明題」也越來越有興趣。
一年級還在班級中下遊，現在二年級，90分以上時不時地往外冒，狀態好的時候，竄上中上遊也是常事。
好的結果歷經艱難也總算來了，但是回顧我跟孩子這「小小的成功」背後，踩過很多 坑，也收穫了非常多的寶貴經驗。
如果你也有相同的境遇，或者孩子也在3~12歲，看到最後，對你一定也有幫助。
數學不是教孩子知識，而是教孩子去經歷
我家娃上小學之前，身邊的媽媽熱火朝天地報幼小突擊班各種搶佔先機時，我聽了不少數學啟蒙的概念，始終也沒咋動搖過。
對此，我的觀念一直是， 知識類 的東西不 需 要特意提前學，不然透支了孩子的興趣和專注力，才是得不償失。
但在「倒二」滑鐵盧後，我對孩子的數學銜接、啟蒙最迷茫的那段時間，接觸到了一位有33年教齡的資深教師周建新，他聽過我的經歷後，提醒我——
其實你根本上有個問題是， 把數學啟蒙一棍子從「思維活動」打成了「體力勞動」。
孩子的數學啟蒙，並不是教一大堆知識，相反的，數學是一個追逐知識的主觀過程。
也就是說，孩子的數學啟蒙，找到正確的打開方式，無論跟快樂學習，還是能力培養，本質上都不衝突。
內化知識的時間是否充足，決定了孩子能否從容學習
之前我們在孩子五歲半時上過一個體驗班，裡面教過十進位。 他理解下來，其實大概花了一年多。
一開始數數的時候進位還常常會弄錯，比如說數到59，後面他可能說是100，這時候他還沒完全理解。
大約過了半年，好像突然之間打通了任督二脈，對數字的前後順序啊整體感覺啊都變好了。
所以說，孩子理解、內化核心概念的時間和過程是絕對省略不了的。
不然等孩子上小學，到了高年級，學習要趕進度的時候，就很難允許孩子從容地去完成這個過程。
聽起來也許有些壓力，但我要說，這並不是在「製造焦慮」，相反的，這恰恰是為了以一種無痛的方式，讓孩子將來能容易一些。
說實話，哪怕我再不喜歡應試教育，但數學是也是繞不過去的一門學科。它不像興趣愛好的拓展，不喜歡、學不好就可以不學了。
所以數學啟蒙在我看來，是啟蒙清單上的第一位，不是選擇題，是必做題。
基於這些考慮，我在給我家娃挑選課程的時候，的確是挑剔到有些苛刻了：
要兼顧學科能力和思維能力；
要有趣和深度兼具；
能調動孩子積極性，讓孩子主動探索；
以孩子為中心，充分尊重孩子的個性和特點；
老師足夠靈活，能接得住孩子的各種奇思妙想；
體驗下來，綜合這些因素考慮，我非常推薦你拍一。
試聽你拍一的數學思維課之前，就深感周建新老師（孩子們更喜歡叫他周爺爺）的厲害之處。
作為兒童數學思維啟蒙教育的倡導者、領軍人物。因其口碑火爆，以至於他的線下培訓課是一票難求。
除了之前對我的幫助，他有句話：
「孩子3~9歲，是接受數學啟蒙的關鍵時期，這個階段不需要讓孩子去做難題怪題，但是一定要重視對孩子基本數學思維能力的培養。」
這一點與我不希望孩子枯燥刷題的觀念不謀而合。
體驗之初，我還是有點擔心。
因為我家娃是個活潑好動的孩子，只要有那麼幾分鐘沒吸引到他，就聽不進去，坐不住。
結果發現，他幾乎全程都能跟著老師的節奏走，到了直播結束還沒上夠！
先給各位來一波福利！
3-12歲孩子們都搶著學的
數學思維直播課
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接下來，我再來詳細說說，為什麼我會推薦這個課。
「你拍一」的數學思維課，無論是課程目標、課程設計，還是授課方式，都充分在實踐周爺爺所說的：
「數學本身是有靈魂的，可以玩兒的，我們要用數學本身的魅力來吸引孩子，通過動手、動嘴、動腦，讓孩子們痴迷於研究。」
整個課程，我們感受下來，總結有3大特點（按照我個人對學習的側重點排序）：
一遊戲化學習，孩子喜歡上課
「你拍一」的數學思維課，從研發最初，就非常在意孩子是否喜歡。孩子只有有了好的感覺，才有興趣學，才有動力主動思考，積極探索。
因此，課程設計上採用了非常多孩子喜歡的元素。
比如動畫引入。每一節課，孩子們都會跟著動畫情節，幫助主人公們解決一個又一個生活中的數學問題。
但你拍一不會過於依賴動畫，從小藉助動畫理解的孩子進入學校後，面對的是老師和黑板，容易不適應。
你拍一的課程更重視老師和孩子的互動，每節課有各種精心設計的互動小遊戲，和配套教具。
現場示範的互動遊戲，讓孩子在玩中鍛鍊邏輯思維和反應力▼
課程配套精美的教具，包含天秤、七巧板、雙檔十珠一位式點撥兩用算盤等▼
這些互動，不僅好玩，有趣，而且全都緊緊跟著課程目標。
讓孩子一邊玩，一邊闖關，一邊就潛移默化地提升了數學思維能力，全然不會覺得數學無聊，課堂無趣。
二重老師引導，重思維過程
你拍一的課程，我認為最出彩的點，也正是在老師的引導。
老師們非常注重激發孩子的學習興趣，喚醒孩子們的潛能，鼓舞孩子們笑對挫折、不屈不撓。
他們不追求死板的知識點，而是更重視和推崇孩子思考的過程。
比如，老師在課堂上提問時，經常會引導和鼓勵孩子分享思考過程，給出探索空間。
而且，即使答案錯了，也會充分肯定思考過程中的亮點。
比如，在講「數牆遊戲」時，題目比較難，孩子們沒有思路，老師一點也不著急，而是慢慢地引導孩子朝著正確是方向思考，並一邊討論，一邊嘗試，帶著孩子一點點找出答案。
當孩子做對了，及時地有鼓勵動作，羞澀又帶著點小驕傲地跟陪在一邊的我和屏幕那邊的老師擊了個掌。
老師總是能緊緊地抓住孩子學習的「最近發展區」，引導孩子進一步往深處思考。
而這也依託於足夠專業的教師團隊。
你拍一老師進入門檻很高，充足的知識儲備和強大的隨機應變能力缺一不可，甚至被業內戲稱為是老師中的「特種兵」。
這些優秀教師脫離了動畫一樣可以教學，是真正可以掌控課堂的專業老師。
課程的整體都遵循周爺爺原創的 「七步溯源教學法」：熱身、引入、喚醒、探究、驗證、拓展、和總結，課堂互動反應很棒。
拿我家娃上過的一節課舉例子。
正式上課之前，老師會先和孩子做一個小小的互動遊戲。調動起孩子的熱情。
然後放一段動畫片引入主題，小怪獸去遊樂園。
在遊樂園裡，有紅色的小怪獸和綠色的小怪獸。
老師會問孩子哪一種怪獸比較多。比另外一種怪獸多多少。
每個小朋友都有回答的機會。有些孩子說錯了，有些孩子說對了。
對於孩子的答案，老師不會判斷對錯，反而問孩子是怎麼得到這個答案。去幫助孩子的理清思考的過程。
等到所有孩子都回答完，老師再教一個驗證對錯的方法。
這個方法也是很有趣，是用手指去找朋友，比如紅色的怪獸是4個，一邊手就伸出4根手指，綠色的怪獸是2個，就伸出2根手指。
然後兩個手連在一起，能配對成功的手指，就是一樣多的。沒有配對成功的手指是多出來的。
教完這個方法，再讓小朋友自己去驗證推演，之前遊樂園那一道題的答案。
我家娃一開始其實回答的數量是4。 後面重新發現答案是3。
但是整個過程老師並沒有強調對錯，他自己也不會有挫敗感。 反而為自己學到新的方法感到高興。
對教過他的老師念念不忘。自己主動催上數學課。
三以孩子為中心，素質教育和高分高能雙管齊下
很多寶媽發現，讓孩子學你拍一，原本是想培養孩子的數學思維。沒想到學著學著，
孩子的數學成績和解決問題的能力，也一併提高了。
這是 因為
你拍一的教學目標，和校內教材無縫銜接的同時，又提高了一定的難度和進度。
但這些都融入在了遊戲化的 學 習中，孩子學起來 一點也不累，輕輕鬆鬆就鍛鍊了 數學思維能力，學業上也同步提 高 了。
看看你拍一的課程體系就知道了。你拍一一方面，充分尊重孩子的能力發展規律，按照年齡段劃分了非常細緻的能力培養目標和學習目標：
另一方面，又非常講究教學方法，不同的年齡段，內容深度不同，教學方式不同，非常注重孩子模塊化思考的能力和學習的系統性，讓知識、方法、能力同步提高。
而且，從K1-E5，每個階段的思維能力目標，非常具體和有針對性——
總的來說，我覺得你拍一的課程，是用孩子喜歡的方式，去引導孩子主動發現、探索數學問題，並給予足夠的耐心和細心，帶著孩子體驗數學思維的魅力。
是一個真正有價值的數學思維課。
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如果你——
孩子3歲+，想激發孩子數學學習興趣，打好數學基礎；
家長深知數學重要性，但不知道怎麼整體規劃學習進度和目標；
家長不是很清楚數學怎樣啟蒙，也的確沒時間、沒精力研究；
沒上過數學思維課程，想嘗試；
你拍一一定是一個孩子體驗過就「不虛此行」的選擇。
其他家長怎麼說
「以前都是把孩子叫過來做好，好好聽，別亂動，結果越來越糟糕。 現在反而找到了突破口。」
「 孩子真的懂了！能把兩節課的東西聯繫起來，而且自己說出來！」
這次我們給各位寶媽寶爸爭取到了
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沒有體驗過的課程不會推薦。
這堂價值288元的課程，每個年級對應的課程內容不同，能夠讓孩子在上課之後學習到滿滿的乾貨，而不是在課後只記住動畫片的人物。
免責聲明：此消息為商業推廣，由品牌方向
消費者 提供相應權利和義務，與本微信公眾號無關