這是小學一年級作業題:今天小明和爸爸、爺爺去釣魚,小明釣了6條...

這是小學一年級作業題：今天小明和爸爸、爺爺去釣魚，小明釣了6條無頭魚，爺爺釣了9條無尾魚，爸爸釣了8條半截魚，請問他們一共釣了幾條魚？小學生「奇葩」作業題咋這麼多

這是小學一年級作業題：今天小明和爸爸、爺爺去釣魚，小明釣了6條無頭魚，爺爺釣了9條無尾魚，爸爸釣了8條半截魚，請問他們一共釣了幾條魚？

小學生「奇葩」作業題咋這麼多

「現在小學生的作業太難了，我都無從下手，這明明是腦筋急轉彎啊。」近日，一位家長聊起在孩子作業本上看到的一些「奇葩」作業題，發出如此感慨。

腦筋急轉彎？課外練習題？

小學作業題讓家長摸不著頭腦

「今天小明和爸爸、爺爺去釣魚，小明釣了6條無頭魚，爺爺釣了9條無尾魚，爸爸釣了8條半截魚，請問他們一共釣了幾條魚？」這是一道出現在小學一年級作業本上的習題。孩子不會，家長不會，老師也不會。

碰到這道「奇葩」作業題的蔣女士表示，她女兒在讀一年級，這套作業題是按照老師的要求去新華書店買的。「女兒拿著題目來問我，我當時以為把魚拼湊成完整的條數就可以了，拼了半天發現拼不起來，我只好讓女兒先思考思考。第二天，女兒告訴我，答案是0，這才發現原來是6去掉頭，9去掉尾，8的一半都是0。我覺得這樣的題目根本就不應該出現在作業本上，這應該是腦筋急轉彎啊，孩子們的邏輯思維根本就沒發展到那個地步，甚至可以說是打亂了孩子的思維，把簡單的東西複雜化了。」

在如今提倡將奧數淡化的背景下，不少家長認為現在低段孩子的作業實在太難了。大同一小的黃老師向記者反映，前段時間，實驗小學有位家長向她「求救」，說是孩子課外練習題上的一道題目把她給難住了。這個題目是一道選擇題：第一排給出四個外星人的圖案，第二排給出四個不是外星人的圖案，根據這兩組信息，讓學生在第三排的五個圖案中圈出哪個是外星人，題值是5分。面對13個由各種線條和符號組成的圖案，不少家長盯著圖案，開動腦筋，但怎麼都找不出外星人。最終家長們得出結論，這樣的題目只能「膜拜」，屬於極品，出題的人是「外星人」。

記者在採訪中發現，大多數「奇葩」題都出現在低年段的數學作業本上。雖然有些家長認為這樣的題目可以開發孩子的想像力，但大多數家長都認為，這樣的題目完全超出了孩子的思考範圍，長此以往，學生以後看見簡單的題目也會絞盡腦汁，這不利於學生的發展，而且把興趣題放在數學範圍內似乎也不太合適。

發散思維？為難學生？

老師對「奇葩題」反應不一

採訪中，大多數老師認為孩子遇到的「奇葩題」越來越多，是因為現在大部分小學練習冊都有超綱的現象，特別是數學部分，知識點有前後交錯編排的現象。也有老師認為，應該一分為二地看待問題。

大同一小一年級的雷老師表示，當講解一年級語文課本中《烏鴉喝水》的習題時，有道謎語挺讓孩子們糾結的。題目是「看不見，摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，每時每刻離不了。」絕大部分孩子都把答案寫成了水，而忽略了開頭第一句話。由於一年級學生的邏輯推理思維能力還很缺欠，想問題不像大人這麼全面，所以，這道題在一年級學生的眼裡是道難題。

該校的另一位老師則表示，她在六年級的數學本上看到一個關於郵票的問題，她認為現在的社會跟寫信寄信已相去甚遠，再用郵票來展示解決生活中的問題，似乎有點脫節。但編者也許是想讓下一代用傳統思想來考慮問題，安排這樣的練習題也有可取之處，得一分為二看待問題。

明鏡小學的張老師也給出了自己的看法。她認為，現在的孩子，起點都很高，一些看似難的題目其實他們也能獨立思考來完成，但這需要家長和老師來把關。課外輔導書上一些很難又沒有價值的習題可以不做，因為並不是所有的題目都是經過嚴格審核的。所以，家長和老師應當充當橋梁的作用，將孩子與作業習題之間更好地連接起來。

記者手記：

近年來，偏題、怪題、難題在中小學生的作業中頻頻出現。一些家長認為，這些「奇葩」題目是在耍小聰明譁眾取寵，對孩子的教育並無意義；一些人士則有不同的意見，他們認為「奇葩」題目可以引導孩子展開豐富的聯想，培養發散性思維。有一位老師向記者反映，這類「奇葩」題雖說很難，但也在第一時間吸引了孩子。其實，「奇葩」題不在於「標準答案」是什麼，家長和老師應當問一問孩子，為何會得出那樣的答案，或許大家會發現，孩子在思維方式上的創新。當我們真的脫離「標準答案」時，教育也許會迎來新的時代氣息，學生們可以自由發揮，通過碰撞產生新的理解，創新思維也就由此得到提高。（記者 黃冰）