文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
家庭，作為兒童人生最初認知能力的出發點。父母家長作為孩子教育的啟蒙老師，肩負著孩子教育的主要責任。父母不同的教育方式對孩子的認知發展形成不同的影響。
前段時間，朋友老婆出差開走他們家剛買的新車，於是就蹭我的車帶著他4歲的孩子一起回家過端午。朋友的孩子非常懂事，一路上很乖也很安靜。我們到了服務區後，稍作休整吃了一頓不算難吃的午飯，這時朋友和孩子說道：「我們離家只剩下50多公裡了」，不料孩子接著說：「那中午吃得有點飽，到家奶奶可是會讓我再吃一點東西，真難辦」，我驚訝的看著他那童真中帶著憂愁的小臉，因為他說得沒錯，一般長輩看到孩子歸來都會再喊孩子吃點東西，就怕孩子餓著。我驚訝4歲的他居然能把事情的因果關係想得這麼明白。
聯想到之前看到一篇文章，寫道在家庭中，父親對孩子的教育投入的時間越多，方法得當，孩子收穫會更多。特別是學齡前的孩子，父親對於其初步認知的教育越全面，孩子在認知發展上得分更高，對環境更有控制力，也表現出更強的共情能力。
而對孩子認知能力的培養，是一個循序漸進的過程。應根據孩子不同的發展階段，適當的調整不同的教育方式。
那麼，什麼是認知能力？認知能力又分為哪幾種？
現代心理學之父奈瑟在《認知心理學》中指出，「認知指的是感覺輸入的轉換、簡化、儲存、恢復和運用的所有過程」。
兒童的認知能力中包括了感知覺能力、注意力、記憶力、問題解決能力以及推理能力等。
所謂「認知」，就是人們對知識的獲取、信息的加工，以及自身對外界的感知，轉換為自己的想法，這是一種心理過程。人與人之間的差距，往往是源於他們認知能力的不同，沒有將外界的變化，轉換成自己的想法。
01
孩子認知能力的發展規律
孩子的認知發展規律是循序漸進的，這是一個不可逆的過程。可以分成四個階段。
感知運動階段。嬰幼兒(0-2歲)在此階段還沒有思維，主要靠觸覺和動作去探索這個陌生的大世界，逐漸形成對物體的概念。
前運算，也相當於學前期。學齡前（2-7歲）的孩子，此時的孩子，還是以自我為中心。他們無法去認識自己的思維過程，要以自己為參照物才能感知到其他人的存在。在即將步入小學的時候，是他們由前運算向思維運算過度。
具體運算階段。此時，孩子步入小學，具有真正的邏輯思維能力和運算能力。有了物體守恆的概念，說明此時的孩子懂得可逆性，能夠解決守恆的問題，如加減法。但這種運算又有其局限性，沒有在孩子腦海中形成完整的邏輯系統，只能具體事物具體分析，相對於零散。
形式運算階段。約在孩子12歲左右，即將上初中的時候。這時候孩子已經不再簡單靠事物來運算，已經能對抽象的事物及表徵現象來進行邏輯推算。能夠擺脫實際，在不受命題限制的情況下對一些事物進行簡單的推理假設，從而得出結論。
當然，在孩子處於某些階段的認知能力。還需要家長配合進行引導，為孩子認知能力的提升添磚加瓦。每個人都需要用一輩子的時間去認識自己，越早地認識自己，明白自己想要什麼，以及需要做什麼，就能夠少走許多彎路。
02
我們究竟應該如何提升孩子的認知能力？
一、我們要發現孩子的興趣點。而不能照本宣科，根據書本上的知識去教育孩子。比如，在孩子的認知水平還未達到的時候，迫不及待去教孩子識文斷字。
當然，孩子能夠從小識文斷字，知書達理固然另家長感到欣慰。但並不是每個小朋友的認知能力都能夠達到的，家長也應當對孩子的認知能力適當地進行針對性的引導。
比如孩子從小對音樂比較敏感，那麼我們可以從音樂著手，讓孩子多接觸不同風格的音樂或者樂器。有些孩子則對繪本插畫感興趣，這時候，家長可以適當做些引導，讓孩子開始接觸鮮豔的色彩開始。
二、加強生活技能的培養。要知道，孩子遲早都要進行獨立。在生活中，有些事情在我們看來孩子可能做不到，但是孩子往往會出乎我們的意料。適當培養孩子的動手能力，能夠讓孩子潛意識裡對認知有更深的理解。
三、在培養認知的過程中，家長不可操之過急。對不同階段的孩子，應該適當改變教育方法。如果對於認知能力還未達到的孩子，家長不應該急著讓孩子去學習，容易在孩子潛意識裡產生挫敗感。
四、重視與孩子的溝通交流。孩子的成長，少不了父母的陪伴。在與孩子的溝通，不僅使親子關係更加融洽，而且可以從親子關係方面出發，促進孩子認知水平的提升。
人只有在認知上滿足與自我滿足時，才會是快樂的。每個人認知的世界都不一樣，因為我們真正留下的足跡不定相同。
是的，每個人的認知大都不相同。所以，作為家長的我們，不用擔心過早提高寶寶的認知能力，我們要做的是引導式的，針對孩子的階段，做出適當的變化。
伴隨著寶寶生長過程中，他們對人、事物的認知能力越強，主動意識就越強，進而他們的表達能力、交流方面都會比同齡人出現得比較早。那麼，對於嬰兒期的寶寶，家長應該如何幫助寶寶提高認知能力呢？
當孩子勇於承擔時，是自我的一種成長，也是自我的一種突破。在孩子行為習慣養成的關鍵時期，家長讓孩子懂得責任，勇於承擔自己的責任和過錯就顯得尤為重要。那麼家長可以怎麼做呢？
首先，我們要明確，嬰兒時期的寶寶是沒有任何認知的。我們可以通過器官的感覺來幫助寶寶認識這個世界。
1.視覺訓練。
嬰兒的視覺發育在三個月以後就能夠逐漸完善。而這時候，他們對身邊的一切都非常好奇。家長們就可以通過一些親子遊戲來鍛鍊寶寶，提升寶寶自然感知能力。比如一些色彩鮮豔的玩偶，可以放在距離寶寶眼睛20釐米處，來增強寶寶的視覺觀察能力。
2.聽覺訓練。
許多媽媽在備孕期間會聽些音樂來放鬆心情，利於胎教。在寶寶出生後，也不例外。我們可以通過播放不同類型的音樂來幫助寶寶感受所處的世界。
3.觸覺訓練。
觸覺有兩種基本形式：口腔感觸、手的感覺。在寶寶1歲以後，手的觸覺逐漸成為主要的探索活動。此時，家長可以適當引導孩子玩些小玩具，讓他們更好的去接觸其他實物。
4.語言交流。
不管寶寶是否能夠清晰的發出自己想要表達的語言，父母都可以通過自己的語言讓寶寶了解自己周圍的一切。一些與寶寶的對話，日常詢問寶寶等，可以通過口型、聲音來加深寶寶的記憶。
總之，寶寶在每個階段，對認知的程度都不一樣。家長應適當調整與寶寶的溝通，針對不同的階段幫助寶寶提升自我的認知能力。
讓孩子懂得承擔責任，家長的教育和引導非常重要。父母真正的關愛是懂得適當放手，給予孩子一定的成長空間，家長的袒護反而是孩子成長的阻礙。培養孩子的責任心不僅可以約束孩子的行為，更加會讓孩子有擔當。
朗朗育兒課堂提醒大家，寶寶的認知能力培養不嫌早。但是要有針對性的去引導寶寶，形成自己的認知。大家對於寶寶的認知能力培養是否還有其他的看法？歡迎在下方評論區內參與互動討論。
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