七個數學啟蒙方法,數學≠計算+數數，思維是關鍵，家長請認真閱讀

在很多家長眼中，數學啟蒙就是數數和計算，似乎孩子能從1數到100，會做簡單的加減乘除計算，就算是數學啟蒙了。然而客觀來說，數學並等同於計算，思維才是核心，除了數數和運算，還有圖形、空間、規律、測量、統計、分類等等，真正的數學啟蒙是讓孩子學會思考，愛上數學。

那該怎麼給孩子做數學啟蒙呢？關鍵的是鍛鍊孩子的思考力，培養孩子的數學思維，前蘇聯的加列寧曾說「數學是思維的體操」，可見數學在培養孩子思維上，有著其它學科難以比擬的優勢，這裡給大家做一個大概的總結，供大家參考。

數學啟蒙

1、數數和計算

數字對於孩子來說，是非常抽象的一個概念，幼兒園的孩子，很多人都會從1數到10甚至100，但卻有不少孩子並不會按數取物，比如讓孩子拿5個草莓出來，有不少人都是亂抓一氣，雖然能數到5，卻並不知道5的具體含義。因此在教孩子數數的時候，我們最好用實物對應演示，讓孩子明白不同數字的含義，比如用積木擺出不同的數字；再比如隊列中的數字；家裡有幾個人；吃飯用幾隻碗、幾雙筷子等。

計算也同樣不是只教孩子1+1=2，同樣要用實物演示，比如一堆糖2塊，另一堆糖1塊，合在一起是3塊（減法也用類似的方法演示）。讓孩子明白兩個集合合併是加法，從一個集合中拿走一些是減法。這樣孩子就不會僅僅明白1+1=2，而是真正明白這個加法的具體應用場景。

2、感知圖形

圖形認知也是孩子數學啟蒙的重要因素，我們可以藉助給孩子買的玩具，來對孩子進行啟蒙教育，比如七巧板、積木等，甚至我們可以自己製作一些簡易圖形。但不建議大家直接告訴孩子不同圖形的概念，而是引導孩子去觀察，讓孩子總結不同圖形的概念，比如我們提問孩子：「有幾條邊啊？有沒有角？能不能滾動？」，當孩子能夠按照自己總結的屬性正確的分類後，再和孩子約定不同圖形的概念。

除此之外，還建議大家引導孩子學會組合拆分圖形，比如正方形可以拆分成三角形，什麼樣的三角形能組成一個正方形或長方形等等，這裡建議用七巧板做啟蒙道具。

3、空間感知

空間是非常抽象的一個概念，但鍛鍊孩子的空間感知非常簡單，比如我們在和孩子玩捉迷藏遊戲的時候，多用「上下」、「左右」、「中間」、「前後」等空間詞彙，讓孩子切身體驗不同的空間詞彙，提升空間感。

除此之外，我們還可以利用紙箱、積木等有立體感的物品，讓孩子感知空間，通過照相的方式，去理解不同角度去觀察立體物品的二維圖形；我們也可以帶孩子用紙箱給家裡的寵物搭建一個寵物窩，讓孩子更深層次的理解空間；我們也可以在帶孩子去遊樂場玩後，回家讓孩子用筆畫或者積木擺的方式，去復原遊樂場的大概布局，這也是鍛鍊孩子空間想像力和感知的好辦法。

4、分類遊戲

分類遊戲是數學思維中非常重要的一個訓練方式，它對鍛鍊孩子的邏輯、認知、歸納等思考方式有著舉足輕重的影響。在帶孩子玩分類遊戲以前，我們首先要帶孩子認識物品不同的屬性，比如顏色、長短、材質、形狀等等，當孩子熟悉了這些屬性，才能夠對物品進行分類。

最初，先用一種屬性進行分類，比如顏色，孩子熟悉後，再增加一種屬性，比如紅色的三角形等等，但不建議超過三種屬性。孩子熟悉分類遊戲後，我們可以讓孩子整理自己的玩具、房間，在實踐中體驗分類的意義。

5、尋找規律

規律同樣是數學啟蒙教育中，很重要的一個部分，事實上，科學就是尋找和發現規律的過程，鍛鍊孩子尋找規律的思考能力，我們可以利用積木等圖形，擺出簡單的規律，比如「三角形、正方形、三角形、正方形……」，讓孩子預測下一個圖形是什麼，孩子熟悉後，再逐漸增加難度，增加不同屬性，比如「藍色三角形，黃色正方形，黃色三角形，藍色正方形，藍色三角形…..」，讓孩子從看得見的物品中，形成規律思考力。

6、測量思考力

測量的關鍵是讓孩子學會公平的比較，重點並不是測量的單位，比如我們可以讓孩子思考怎麼比較兩個物品的長短，可以用一個小木棍去測量，哪一個更長；再比如比較重量，可以用天平去比較等等。當然孩子用了測量的概念，我們也可以引入測量單位的教育。

7、統計

很多家長眼中，教孩子統計，就是記錄一個數值，但這裡要提醒大家的是，我們統計數據，是為了解決問題，否則統計是沒有意義的，比如我們通過對孩子玩具的統計，讓孩子學會更有規律的擺放自己的玩具，方便自己下一次取用，並指導自己下一次購買玩具的行為。