功利教育橫行，品德教育萎縮——一點對文化的思考

2020-09-03 海山說古琴與漢文化

8月22日，貴州貴陽公務員考試正式開始，有人在一個考點外拍到了垃圾成堆的畫面。

媒體報導，在貴陽市2020年招錄公務員筆試的某考點外，不少考生把易拉罐、飲料瓶及備考資料隨手堆放在考點門口的臺階上，而該考點門外就有三個垃圾桶。環衛工大姐整整清理了兩撮箕，她表示難以理解：」這也叫有文化？「

對此，網友評論說，素質和文化不是劃等號的。

公務員考試選拔的是公共事務管理者，如果素質和文化不能劃等號，選拔出來的僅僅是分數高、素質差的人，我們的社會豈能交在這樣的人手裡？

記得多年前，高考作文出了這樣一道作文題---一屋不掃，何以掃天下？如果我們培養出來的人才連自己身邊的衛生都不願負責，如何能管理好國家和社會？

剛剛發生的這個新聞，再一次暴露了我們的社會和教育存在的弊端，一切都以分數為中心。只要分數高，就可以考好學校，可以找好工作。

學校裡雖然有文化、科學、藝術等種種課程，但在功利主義影響下，分數才是學習最重要的目的。為了提高分數，學校採取種種手段，一切都要為分數讓路。

這種功利主義教育最直接的危害，就是品格教育的缺失。在教師眼裡，一個學生是不是寶貴，是看學習成績，而不是看道德品格。學校裡雖然也有思想品德課程，也不過是死記硬背的材料和赤裸裸的分數比拼而已。

前些年，人們批評應試教育，說培養出來的只是「高分低能」的人。現在看來，「高分低能」這個詞並不確切，因為從種種案例來看，很多高學歷的官員能力並不低，尤其是貪汙和腐敗的能力。對於這些人而言，不是能力問題，而是品格問題。

從小學一直到大學，在分數的比拼中強化的是以個人為中心的功利主義思想，這樣的教育模式是以犧牲品格培養為代價的。

今天，公務員考試再一次成了熱門。參加考試的青年人當中，究竟有多少人抱著服務社會的心態？如果僅僅把公務員職位當作向上爬的階梯，隨意丟擲垃圾這樣的行為又有什麼可奇怪的呢？

讓人驚訝的是，在這則新聞刊出以後，網上出現這樣一則評論：「省考的重要性雖不及國考，但各省省市縣鄉四級招錄也是由省級主管部門統一安排。為地方公務員隊伍選拔人才的重要考試，如果連垃圾桶的配置都不到位，這樣的考試組織安排未免有些差強人意。」

新聞上明明說「考點門外就有三個垃圾桶」，但這位作者依然懷疑「垃圾桶配置不到位，」並且強調為地方公務員隊伍選拔人才的重要性，言外之意當然是要給未來的官員們做好服務和保障。

如果在邁入公務員門檻之前就需要格外的服務保障，那麼登上公務員寶座之後，又需要什麼的服務和保障呢？難道不隨手扔垃圾不該成為公務員選拔的一項內容嗎？

教育和社會雖然密不可分，相互影響，但教育關係著千秋大業和民族未來，必須有自己的操守。

問答 法 庫爾貝

「教育」這個詞來自拉丁語的詞彙e-\ex（出）和duco（自己）。因此，教育一詞與「走出自我」緊密相關。真正的教育，不僅要引導學生掌握文化科學知識，更應該引導學生走出自我中心意識，培養服務公眾的價值觀念。

就像香港中文大學前校長沈祖堯先生對畢業生所說的那樣：「我相信一所大學的價值，不能用畢業生的工資來判斷。更不能以他們開的汽車、住的房子來評斷，而是應以它的學生在畢業後對社會、對人類的影響為依歸。」

沈祖堯鼓勵自己的學生，要有服務他人的謙卑心懷，時刻不忘為社會、國家以至全人類出力。一個謙卑的人並不固執己見，而是會虛懷若谷地聆聽他人的言論。偉大的人物也不整天仰望山巔，他亦會蹲下來為他的弟兄濯足。

他在講話中引用了耶穌為門徒洗腳的典故，來宣揚謙卑愛人的美德。愛，是我們的教育所缺乏的珍寶。

考場外的垃圾看似小事，但能說明我們的教育缺失了怎樣的內容。如果我們培養的一代代青年人都能考出很高的分數，卻缺乏最起碼的仁愛之心，這個社會會有怎樣的未來呢？

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