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中公專項輔導:建構主義和認知主義學習理論的區分
學習理論是各地區教育心理學的一大。學習理論包括行為主義理論，認知主義理論，建構主義理論，人本主義理論等。考生在複習中除了要對最基礎的行為主義理論有深度了解，建構主義和人本主義也是一大重點，因為這兩個理論是我們開展新課程改革的依據和理論基礎。單方面理解建構主義並不難，包括書上的學習觀，學生觀，教師觀。代表人物有皮亞傑等。
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認知結構主義和建構主義的區別和聯繫
認知結構主義和建構主義的區別和聯繫聯繫：建構主義和認知結構主義，都是認知心理學派中的一個分支。都強調學習的主動建構性，由學生自己建構自己的知識體系的學習觀。區別：建構主義的學習觀：學生通過學習共同體在具體的情景中主動建構自己的知識體系，每個人對知識的理解是不一樣的。認知結構主義的學習觀：學生通過獲得、轉化和評價三個過程主動的形成認知結構。
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教師招聘-建構主義學習理論
學習的基本理論有四大流派：行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論和人本主義學習理論。建構主義是我國新課改的理論基礎，是考試中重要考點，因此幫助大家梳理一下主要內容，從而輕鬆應對考題。一、建構主義的產生建構主義學習理論是從行為主義發展到認知主義後，在吸取認知等理論觀點後，朝著與客觀主義更為對立的方向發展起來的。
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皮亞傑和他的建構主義學習理論
01建構主義的知識觀建構主義是這樣看待知識的：知識並不是對真實世界的反映，它只是一種解釋，一種假設，並非最終答案。知識並不能精確概括這個世界，在具體問題中還需要針對情況在知識基礎上再創造。02建構主義的學生觀建構主義強調學生的經驗世界的豐富性，強調學生有巨大的潛力，而並非白紙一張。
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教師招聘考試教育心理學-認知主義建構主義思維導圖及其重點內容
認知學習理論1. 格式塔學派——頓悟學習理論；格式塔學派的代表人物是：苛勒；觀點是：①學習的實質——形成新的完形；②學習的過程——頓悟過程；2.布魯納的認知——發現學習理論；布魯納的學習觀：① 學習的實質在於主動形成認知結構；② 學習包括獲得、轉化和評價三個過程；布魯納的教學觀：① 教學的目的在於理解學科的基本結構；② 提倡發現學習；③ 掌握學科的基本結構的教學原則；3.
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教育心理學理論流派之建構主義
在學習過程中很多學生對教育心理學中很多教育理論流派有太多的不理解，這也造成了學生學習的障礙。其實在學習中，我們應該把每種理論都要分清楚，弄明白，知道每種理論的主要代表人物，主要的思想。只有這樣，我們才能更好的把握和理解他們的核心內容。
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2020福建教師招聘教育學備考:建構主義學習理論2
福建教師招聘網 ：提供2020福建教師考試備考資料，包括福建教招教育綜合基礎知識、學科專業知識及重點、教師招聘面試技巧、 備考指導等。學習的基本理論有四大流派：行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論和人本主義學習理論。
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建構主義與傳統教育的差別
一、建構主義心理學的發展首先，以皮亞傑提出「圖式」概念為開端，兒童通過「順應」和「同化」的過程來擴充自身主觀的知識經驗，通過不斷的「平衡-不平衡-平衡」的過程中，發展「圖式」，從而達到心理的發展。接下來，科恩伯格又在皮亞傑理論的基礎上擴充和發展了「認知結構」，研究和擴充發展了兒童認知結構的性質和發展條件。
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建構主義與人本主義的區別
在教師招聘備考的過程中，各大理論流派的區分是讓學員們異常頭痛的點，每一個理論有很多人，很多人又有很多觀點，都需要我們一一區分，在各大理論對比時，最讓人頭疼的就當屬新課程改革的兩大理論基礎：建構主義和人本主義了。
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建構主義的基本派別
另外，它也把學習看成是個體建構自己的知識和理解的過程，但它更關心這一建構過程的社會的一面。這些研究者主張(見Confrey, 1995)，知識不僅是在個體與物理環境的相互作用中建構的，社會性的相互作用同樣重要，甚至更加重要，人的高級心理機能的發展是社會性相互作用內化的結果，而在此過程中，語言等符號具有極為重要的意義。
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如何區分行為、認知、建構和人本主義四大學習理論
歷年來，學習理論部分通常以兩大題型出現，分別是客觀題和主觀題。客觀題分布於單選題、多選題和判斷題中，總體特徵是知識點分散、零碎。主觀題分布於論述題，如請闡述建構主義學習理論。由於客觀題不易把握，現就行為主義、認知主義、建構主義和人本主義四大學習理論進行區分。
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認知主義和建構主義
考生在備考期間，可能會出現各種各種的困惑，今天，我們就一起探討一下，(一)認知主義認知主義認為知識客觀存在的，學習是個體主動地在頭腦內部構建認知結構的過程，不同的心理學家認為，學習者頭腦中建構的認知結構是不同的;是通過頓悟與理解獲得期待。。(二)建構主義1.個體建構主義。
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基於建構主義的五大教學模式之:問題教學模式
圍繞問題教學是建構主義教學思想最基本的特點，也是建構主義教學的共有特點，有時建構主義教學也稱為基於問題的教學。大家會發現，前面幾種教學法都是圍繞問題所進行的:直導教學模式是老師提出問題和標準，引導大家共同完成這個問題，直到實現目標的教學方式。
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從行為主義、認知主義、建構主義看未來培訓發展趨勢
田駿國《上接戰略、下接績效》一書中提到，認知主義強調知識的結構和分類教學，注重大腦對信息的加工過程。認知主義把人的大腦假設成一個存放知識的籃子，認為把某種能力或者知識放進學員的腦子裡，學員就具備了某種能力，因為認知主義是基於心理學研究，所以對於態度類的培訓，引用認知主義理論教學，效果會更好。
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如何區分行為主義、認知主義和建構主義
學習理論這部分內容在我們的各類教招考試中都屬於比較重要的一部分內容，但同時也是一個難點，很多同學在學習過程中對於幾個流派的區分總是比較模糊，尤其是行為主義和認知主義的觀點以及認知主義和建構主義的區分，在多選題中很容易出現錯誤。今天就跟隨老師一起來區分一下這幾個學習流派之間的差異。1. 行為主義VS認知主義：
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如何區分認知主義和建構主義
在教師招聘考試中，我們時常會碰到兩個容易混淆的教育心理學流派，認知主義和建構主義，這兩個流派的觀點相似，在做題時總是會給大家帶來不少的困擾，究竟是選哪個流派，往往很難進行區分，要正確地在做題時將這兩個流派進行區分，還得從這兩個的歷史淵源進行開始說起。
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升學e網通高考考點樹圖教你建立知識框架 讓高中學習不再碎片
如何有效掌握縱橫交錯的高中知識?高中學習不能再像以往一樣碎片化和被動化,而是要建構起自己的「知識大廈」,在這方面,用思維導圖/知識樹圖就是目前最好的方法之一。升學e網通上線的《2021年高考考點樹圖》,讓你的讓高中學習不再碎片!
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學習的一般理論之認知主義
一、知識來源本知識點來自於《教育學心理學》，「學習的基本理論」章節，本章節首先介紹了學習的本質和學習的基本分類，學生在充分的了解了學習的基本概念之後，學習「學習理論」的內容，整體知識的條理性會比較清晰。二、考情分析題型：客觀題，選擇題居多。
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認知主義學習理論簡介
認知學習理論是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論，它源自于格式塔學派的認知主義學習論。2.學習是對完形的認知，是形成認知地圖的過程。三、布魯納的發現學習理論布魯納是美國著名的認知心理學家和教育心理學家，他反對刺激—反應聯結等基於動物行為學習提出的理論。他把研究的重點放在學生獲得知識的內部過程，以及教師如何組織課堂讓學生發現知識。
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認知主義與行為主義學習理論
這種學習理論的突出特點是強調智能的培養，重視內部心理活動的研究，在教學實踐中，強調應根據學生已有的心理結構，提供適當的問題情境，在解決問題的過程中掌握一般的原理，以便能把所學知識運用於新問題的解決。認知主義學習理論流派眾多，下面分別介紹其中頗具影響力的三種理論流派：布魯納的認知結構學習理論、奧蘇伯爾的認知同化學習理論，加涅的信息加工學習學習理論。