我們在教學的時候，不止一次地說：學習是一個困難的過程，唯有突破一個個學習困難，才是走向一個個成功。這個過程是愉悅的！但是我們有沒有這種愉悅的感受呢？只有感同身受，才能貼近學生的思維，才能讓教學真正有效。
今天是培訓的第二天，下午場來的是安徽師範大學文學院的詹緒左先生。這位老先生是我慕名已久的老師。早在學生時代，就讀過詹先生的書，有文化方面的，有漢字方面的，也有的書法方面的。雖然讀得不精，但是深感其著作的深厚。那時的我仰慕詹先生，多次跟同學說：要是能跟詹老師上課，肯定能學到很多知識。時過境遷，詹老師在學術上的研究更是精深。我的這點學識老早在畢業之後丟的無處搜尋了。
詹老師的講座，內容看起來很簡單，但是闡釋出來的東西絕不是屏幕所能展現的，博古論今，源遠流長。整個下午的講座，我一直認真聽認真思考。尤其是詹老師講到「文質彬彬」的時候，我恍然大悟！我終於知道我太爺給我取的名字的真正來歷了。
我的名字是太爺取的，字輩是「敬」，名「彬」。從我能認識自己名字的時候起，他就跟我說過，我的名字要寫成「彬」，決不能寫成「斌」。年少的時候不懂，稍長一些的時候，覺得名字裡面帶有「武」不符合我內向靦腆的性格。到了大學的時候，我偶然讀到《論語》中有「文質彬彬，然後君子」的語段，我開始著手弄明白自己的名字的來歷。
我找的是《漢語字典》，也翻古代漢語的書。才粗略知道，「文質彬彬」是外在和內涵相統一才能具有的獨特氣質，這樣才能稱得上君子。
然而，今天聽詹老師的闡述，我才明白：「文」是花紋；「質」是道，是德，是善；「彬彬」是光彩照人之意。原來是一個人不僅要有獨特的氣質還要擁有「道」「德」「善」，立在哪裡就能光彩奪目的人，才能稱得上君子。原來的我的這位太爺對我的期待，不是簡單的成才，而是要成為一個「君子」。
那麼，為什麼不能用「斌」呢？聽詹老師的解釋，我深以為然。我們的先輩們為了更好的期許，或者說為了解決「文弱」的不利境地，而重新造了一個「斌」字。這讓我想到了「文武雙全」「文韜武略」，這是一種美好的願景，但是我們能不能實現這一願景呢？很難吧！
我的太爺只受過私塾教育，去世前還能背誦《左傳》《詩經》，寫得一手好字。他已經是我膜拜的對象了，雖然他們沒法給我解釋我的名字的淵源來歷，但我有幸聆聽詹老師的講座，我明白了。
我自己是明白了，我也會讓我的學生慢慢地了解他們自己的名字，和更多漢字的來歷。我覺得這個過程才是感同身受，學生更容易貼近學習實際的過程。
這不就是我們的語文嗎？