諾貝爾得獎者中村修二：東亞國家的教育模式，無疑是在浪費生命

今天要提到的這個人名為中村修二，他1954年的5月22日出生於日本伊方町，他畢業於日本德島大學，是一位日裔美籍電子工程學家，如今在美國加州大學聖塔芭芭拉分校工程學院材料系教授。而提到他就不得不提到他在1993年在日本日亞化學工業株式會社就職期間因為GaN開發了高亮度藍色LED而令大家熟知。在那個時期，人們認為開發一種藍色，LED是一件不可能的事情，在此之前的20年前，全球僅僅只有紅色和綠色LED。早在2014年10月7日，中村修二和其他兩人因發明「高效藍色發光二極體」而成功獲得2014年諾貝爾物理學獎。

中村修二出生於一個普普通通的漁民家庭，與所有成功人士不同的是，他的考試能力也平平無奇，他在考上日本三流大學德島大學後，發現自己的動手能力非常強。上午進行一起調試，而下午在做實驗的中村修二就對物理有了深刻的理解，然而他所有都是靠自學而來。當他在讀德島大學時，學校根本沒有物理系，而他經過自己不懈的努力發明出「高效藍色發光二極體」，因此成功獲得2014年諾貝爾物理學獎。

就是這樣一位拿到諾貝爾獎的人，因曾經在日本飽受壓制，對日本的現行教育制度表示質疑：

1.教育效率低下。在東亞許多國家的教育體制都比較特殊，而這樣的教育體制，經常被局外人讚賞，並且被局內人詬病。而日本的教育體制與中國和韓國相比還算寬鬆，舉例來說，韓國教育可以說是壓力大、效率低下。在韓國學生要上補習班的比例很大，早在2009年，韓國補習班的盈利額突破70億美元，這令所有人都非常驚訝，這樣的收入比韓國電子巨頭三星公司的盈利還要多，而這樣的高額教育支出費用，也引起韓國生育率下降，如今，韓國成為首個生育率為零的國家。不得不說，在韓國學生所取得的成績都是學生在課下時間付出雙倍代價來上補習班換來的，而這一代價包括犧牲學生娛樂時間以及家庭的巨大支出。

2.東亞國家對於複習過度重視。眾所周知在中國的教育中，所有人都在提倡學生做課前預習以及課後複習，而這一套學習方法令中國學生的課後作業負擔變得非常重，也大大的剝奪了學生們的自主思考能力，這樣的做法無疑是扼殺了學生們的想像力和創造力。在2009年發出的「中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告」，其報告中明確顯示：有78.3%的中國普通高中生在不包括周末和節假日期間每天在校學習時間在八個小時以上，而韓國佔比例為57.2%，而在日本和美國，基本不會存在這樣的情況，也就是說，中國學生每天學習時間是最長的。而每個國家學生所學到的內容相差並不大，所以若學生學習時間過長，那就意味著複習的時間所佔比例過大。

不得不說，東亞教育體制弊多於利，並且如今東亞國家現行的教育體制已無法順應技術和經濟的演變，這無疑是在浪費時間和生命。