馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛的需要層次理論是在教師招聘考試中的一個重要考點，這一部分的知識經常以單選題和多選題的方式考查。所以考生在學習這一部分的時候需要抓一些關鍵詞，通過關鍵詞來做題。

馬斯洛屬於人本主義的代表人物，他提出了需要層次理論。他將人的需要分成五個層次：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。後期馬斯洛在進一步的研究當中將自我實現又劃分為了自我實現的需要、認知的需要和審美的需要，所以馬斯洛的需要層次理論可以是五個層次也可以是七個層次。這裡總體會考多選題要求考生能夠再認馬斯洛的需要層次。

此外，每一個需要層次都會考到例子單選題。第一個層次，生理的需要關注的是人生命的需要例如陽光、空氣、食物和水等一系列衣食住行的需要;安全的需要是指人身的安全，沒有面臨生命危險，此外還包括環境是安全的、家庭穩定、工作穩定、錢財安全周圍的一切能夠給自己帶來安全感;歸屬於愛的需要是希望被人愛也有自己愛的人，能夠與別人友好相處，人際關係協調;尊重的需要是希望別人認可自己的實力，渴望得到別人的欣賞，希望別人能給自己好的評價重視自己;自我實現的需要是指人能夠實現自己的價值，發揮自己的潛能，追求自己的夢想。所以考生每一個層次的意思都要掌握在單選題中能夠進行選擇。

最後馬斯洛的需要層次裡邊分為最低層次——生理需要，最高層次——自我實現的需要。此外馬斯洛將需要分成兩種：匱乏性需要(包括：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要)、成長性需要(自我實現、認知的需要、審美的需要)。這一部分經常會出現考題讓學生選出哪些屬於匱乏性需要，哪些屬於成長性需要。此外馬斯洛認為人的需要是滿足了低級的再去追求高級的，例如：倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，低級需要滿足就會去追求高級需要。但是有時人們會跨越需要的層次等級，例如：司馬遷在獄中寫史記、紅軍過長徵，在這種情況下低級需要還沒有滿足直接追求高級的自我實現。所以在這裡考生要注意會出現一些判斷的句子：例如馬斯洛認為人的需要一定是按由低級到高級的，不可以跨越。這種說法是錯誤的。

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