小朋友能夠思路清晰的正確列舉出一組，進而推出全部算式，已屬不易，值得表揚。在這個過程中，也發現了更多的優點，一一在點評中見。
楊鴻濤同學講解視頻：
老師點評：濤濤同學第一問參照說明，以「2」在最高位為例，重新進行了設計講解，學得通透，每一步的小統計也非常清晰；第二問也從算理的角度進行了分析。本期視頻特別值得肯定。
馮琳晰同學講解視頻：
老師點評：馮琳晰同學分析思路清晰排列有條理，知識準確，方法得當，作圖規範，講解流暢。
老師建議：在第一次統計能組成的算式個數時，也是有規律可循的：「0」用在三位數裡，剩下的數字就成組成兩個兩位數；「0」用在兩位數裡，只能組成一個兩位數。
伍俊澤同學講解視頻：
老師點評：小伍同學分析思路清晰排列有條理，且優化了排列的寫法，難能可貴！
老師建議：注意語言表達要準確，「0」寫在「52」的後面，可以組成的算式是520×43，「0」寫在「43」的後面，組成的算式是430×52，這兩個算式的結果相等。
張馨芮同學講解視頻：
老師點評：張馨芮同學認真閱讀了題目，有圈點勾畫標記了關鍵信息和問題，非常好的習慣，知識講解準確。第一問「確定一個百位數字後，十位數字有四種可能；確定十位數字後，個位數字有3種可能……」有整體意識，全局觀念，特別值得表揚。第二問有算理分析，值得表揚。
王若言同學講解視頻：
老師點評：王若言同學第一問分析講解思路清晰，板書辛苦啦！真是棒棒的！第二問算理講解不夠清楚！
苟婷婷同學講解視頻：
老師點評：苟婷婷同學第一問分析思路清晰排列有條理，且對「0」這個比較特殊的數字單獨進行了分析，體現了基本的分類思想，值得肯定。第二問中，對「0」的位置的說法，「調過來」可以更換一種更加準確的表達。
羅文睿同學講解視頻：
老師點評：羅文睿同學在第一次統計能組成的算式個數時，尋找到了一定的規律，值得表揚；我們重點要的是首次排列出18個的過程，沒有抓住重點；
老師建議：少一些口頭禪「那麼」；「0」不是無所謂，準確表達：「0」無論在哪個數的末尾，都不影響最終的乘積。
王楷瑞同學講解視頻：
老師點評：王楷瑞同學第一問重在講解清楚排列的方式方法，過於簡略。第二問數字「3」的排法，算理分析講解清楚。
老師建議：第二問可以得到兩個答案，都寫出來。
李沁嶺同學講解視頻：
老師點評：李沁嶺同學畫圖比較認真。老師建議：我們重點要的是首次排列出18個算式的過程，不是要最終18×4＝72的計算；我們要的是乘積最大的算式怎樣得來的。沒有抓住重點。
老師建議：認真聽聽其他同學的講解，多多思考！
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