研討素材一
教學目標
一、知識與技能
能夠運用正弦定理、餘弦定理等知識和方法解決一些有關底部不可到達的物體高度測量的問題.
二、過程與方法
本節課是解三角形應用舉例的延伸．採用啟發與嘗試的方法，讓學生在溫故知新中學會正確識圖、畫圖、想圖，幫助學生逐步構建知識框架．通過3道例題的安排和練習的訓練來鞏固深化解三角形實際問題的一般方法．教學形式要堅持引導——討論——歸納，目的不在於讓學生記住結論，更多的要養成良好的研究、探索習慣．作業設計思考題，提供學生更廣闊的思考空間.
三、情感態度與價值觀
進一步培養學生學習數學、應用數學的意識及觀察、歸納、類比、概括的能力.
教學重、難點
教學重點
1.結合實際測量工具，解決生活中的測量高度問題；
2.畫出示意圖是解應用題的關鍵，也是本節要體現的技能之一，需在反覆的練習和動手操作中加強這方面能力．日常生活中的實例體現了數學知識的生動運用，除了能運用定理解題之外，特別要注重數學表達需清晰且富有邏輯，可通過合作學習和相互提問補充的方法來讓學生多感受問題的演變過程．
教學難點能觀察較複雜的圖形，從中找到解決問題的關鍵條件；
教學過程(略)
研討素材二
研討素材三
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