數學課解決剎車追尾 小學語文講懂詹天佑 3200多堂錄播課怎樣讓...

原標題：數學課解決剎車追尾，小學語文講懂詹天佑，3200多堂錄播課怎樣讓課堂活起來

　　數學課上，建立數學模型，解決生活中的剎車追尾現象；小學語文課，怎樣讓孩子理解「鐵路之父」詹天佑的傑出才能……課堂上，如果教師只是不停地提問，學生不停地回答，「滿堂灌」變成「滿堂問」，或許也會走向另一個極端。　　

　　截至目前，長寧區中小學教師在剛剛過去的一年錄製了3200多堂錄播課發現，教學設計上真正關注學生的課，課堂氛圍活躍，學生學習主動。如何讓課堂真正「活」起來？　　

　　　從孩子視角讓課堂活起來

　　小學五年級語文課文《詹天佑》短短1340個字，但對小學階段的孩子來說，難度不小。詹天佑主持修築第一條完全由國人自行修築的鐵路京張鐵路，其中還有「開鑿隧道」「中部鑿進法」「經緯儀」等專業性用語，離學生實際生活有些遠。「課堂工程」特等獎獲獎者江蘇路第五小學李碧雲老師，怎樣將這堂課上活？　　

　　詹天佑在設計京張鐵路過程中，首創設計了一條「人字形」線路，以此達到火車行駛過程中減緩坡度的目的。小組共同學習中，老師給孩子一支筆，讓他們用手中的筆「模仿」小火車，藉助作業單上「人字形」的鐵軌圖示，演一演，說一說；遇到困難，小夥伴有商有量，合作探索時間中，嘗試自主解決問題；隨著一個模擬的鐵軌動畫視頻，孩子們藉助動畫與手中的筆，一邊演示一邊講述，理解感受詹天佑的傑出才能。　　

　　如何從孩子的視角，讓學生學習過程快樂有活力，讓課堂活起來？「有趣的方法能讓學生在問題和任務的解決中，感受思維碰撞的快樂，有繼續探索的欲望。」李碧雲說，身邊信手拈來的小物件，直觀的動畫演示，能讓艱澀難懂的文字和學生實際生活聯繫起來，從而激發孩子閱讀興趣。　　

　　繼2017年長寧區啟動「課堂工程」以來，去年再次要求各學科在職教師每人錄製一節課，除了「一師一實錄」「一課一點評」「一師一優課」，還組織教研組對每節課堂實錄開展觀摩和研討，進行「教學優點」「存在不足」「教學建議」教研點評。課堂注重學習過程中學生的經歷和體驗，幫助他們在課堂上燃起學習興趣。　　

　　用學科知識解決生活真問題

　　如何用數學知識，解決日常生活中的真問題？私家車增多，交通事故頻發，怎樣才能避免追尾？長寧區教育學院教研室主任沈子興的一堂「剎車距離與行車速度」課，將生活中的實際問題轉化為數學問題，對高中學生充滿挑戰性。

　　課堂上，小夥伴相互交流，展開小組討論——行駛中的汽車，剎車後由於慣性作用，要繼續向前滑行一段距離後才會停下，如何測定某一型號汽車的剎車性能。「用數學知識，解決現實問題，正是數學的價值所在。」沈子興說。課後，不少同學感到：「這一開放性的現實問題，讓我們思考如何建立數學模型，保持合理的剎車距離，同時也控制好行車速度。這不僅是一堂交通安全教育課，也是一節有意思的數學課。」　　

　　「用學生的邏輯來教學生」「把學習的責任還給學生」「老師不妨『傻』一點」……在華東師範大學附屬天山學校校長焦勤看來，將書面的文字還原到鮮活的生活，課堂有「現場感」，學生才能有「獲得感」。　　

　　英語原版小說《查理和巧克力工廠》被翻拍成電影，深受學生喜愛。天山學校英語組的老師創新教學內容，嘗試原版小說《查理和巧克力工廠》的鑑賞教學。圍繞查理和巧克力廠老闆兩位小說主人公，試講時設計提問：哪些對人物的描寫令人印象最深，並說說理由？課雖流暢，但總感覺缺了點什麼。後來老師調整問題：如果你能成為小說中的人物，你更願意成為誰？查理還是老闆？……沒想到，學生的思維一下子打開了。「從故事外的旁觀者變成參與者，將學生置身於小說情節中，同學們暢所欲言，課堂活了起來。」焦勤說。

　　「靈動課堂」造就「靈氣孩子」　　

　　最近，延安初級中學一年一度的「冬之韻」藝術節亮相，這一學校年度「壓軸大戲」表演精彩紛呈。這樣一臺節目，老師鼓勵孩子自己創意編排，由參加「模擬劇場理事會」課程學習的學生，承擔演出劇務、負責演出策劃和組織，老師成了幕後支持者和欣賞者。　　

　　如何讓學生主動學習，獨立思考，老師多往後「退一點」？在延安初級中學校長許軍看來，優秀的老師為每個孩子點亮舞臺的燈光，成就靈動的課堂，造就有靈氣的孩子，讓每個孩子潛能都得到充分發展。「紮實的課堂工程，聚焦提升課堂教學品質，讓課堂變得靈動而更富活力，促進學生有效學習。」　　

　　長寧區第二輪課堂工程，引導教師聚焦課堂教學研究，在職教師通過錄製現場課，讓教學精準，學生受益。據統計，去年第二輪課堂工程全區中小學總共遞交課堂教學實錄3226節（其中小學1252節，初中1183節，高中735節，特教56節），比2017年多了一半，更多學校和教師參與課堂改革。　　

　　「課程改革是一個可持續的過程，關鍵點在於課堂。」長寧區教育局局長姚期說，「活力教育」首先體現在「活力課堂」，「活力課堂」要做到課堂精準、精煉、精彩，最終是教得有效、學得愉快、考得滿意。