【課標解讀思路】
1、了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措。
⑴講清漢初統治者劉邦、文帝、景帝實行「黃老無為思想」措施的表現及其帶來的影響，並指出，西漢初年面臨的這些問題，直到漢武帝時才得以解決。
⑵結合史料，以思維導圖解讀的方式，歸納漢武帝加強君權和中央集權的措施、開疆拓土、尊崇儒術等舉措
⑶以小組合作探究的方式，評價漢武帝的功過是非。一方面，可以幫助學生理清漢武帝的歷史活動，理解他的歷史貢獻，另一方面，又可以培養學生用唯物史觀評價歷史人物和歷史事件的能力。
2、認識漢朝統一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義。
宏觀上，可以從政治上有利於國家政局的穩定，經濟上發展繁榮，民族關係上多民族的和諧共處發展等方面理解。微觀上，此處只需講清楚漢初幾個統治者統治的措施及其影響即可。
例如，「罷黜百家、獨尊儒術」這一思想上的大一統措施，使儒家思想成為影響中國兩千多年封建社會的正統思想。
3、通過了解漢朝的社會矛盾和農民起義，認識漢衰亡的原因。
⑴講清楚王莽改制失敗、綠林、赤眉等農民大起義、東漢建立三者之間的內在關係。
⑵以思維導圖解讀的方式，講清楚光武中興的措施及影響、外戚宦官交替專權和「黨錮之禍」之間的內在關係。
⑶引導學生自主歸納黃巾軍起義的背景、概況和影響，以培養學生概括歷史問題的能力。
【導入新課】
教師播放視頻「漢武帝劉徹一生的最燃的經歷都在這，很精彩！？」後講述：有人這樣評價漢武帝，「他給了一個國家的尊嚴，族群自信以及一個民族的永遠名字」，為什麼這麼說呢漢武帝在中國歷史上有什麼貢獻？為什麼說他是千古一帝？下面我們一起來學習「第4課 西漢與東漢—統一多民族封建國家的鞏固」
【西漢的建立與「文景之治」】
1、西漢的建立
⑴先簡明扼要地歸納概括西漢建立的概況：
⑵西漢初年的統治
①創設情境材料，以史料實證和歷史解釋的方式，指出西漢初年面臨哪些嚴峻的社會問題？然後，教師提出問題：社會問題的出現，跟西漢初年統治者的什麼指導思想有關呢？
②構建思維導圖，理清西漢初年的統治概況
③設置一個合作探究環節，讓學生歸納出西漢初年統治面臨的困境
【西漢初年的強盛】
1、漢武帝的措施
⑴政治上：結合圖文材料，利用思維導圖解讀和史料實證的方式，歸納漢武帝的措施。
⑵經濟上：創設情境材料，指導學生從中提煉有效信息，培養他們史料實證和歷史解釋能力。
⑶思想文化上：課本寥寥幾句，學生可能難以理解，教師可以深挖教材的內涵加以講述。例如，可以補充「董仲舒提出了什麼建議？」、「五經指的是哪五本書？」，等等。
⑷穩固邊疆、開拓疆域：此處可以結合地圖材料講述，引導學生自行歸納，以培養學生的時空觀念。
其它：公元前60年，漢宣帝設置西域都護府，作為管轄西域的軍政機構。西域都護府的設置，標誌著新疆地區正式納入漢朝的版圖，成為中國領土不可分割的一部分。
⑸設置一個小組合作探究環節，引導學生通過對漢武帝功過的歸納，用唯物史觀一分為二地對其進行科學的評價。
【東漢的建立】
1、講清楚王莽改制失敗、綠林、赤眉等農民大起義、東漢建立三者之間的內在關係。
2、利用思維導圖解讀的方式，講述光武中興的概念。
3、以思維導圖解讀的方式，講清楚外戚宦官交替專權和「黨錮之禍」之間的內在關係。
⑴ 外戚宦官交替專權
影響：使東漢後期政治腐朽黑暗
⑵「黨錮之禍」
影響：
①打擊了士人對天下興亡的參與熱情；
②打擊了士大夫，抬高了宦官的地位，使東漢後期的政治更加腐朽黑暗。
4、引導學生自主歸納黃巾軍起義的背景、概況和影響，以培養學生概括歷史問題的能力。
【兩漢的文化】
1、利用圖文材料，歸納兩漢歷史學、文學等方面的成就。
⑴西漢中期司馬遷撰寫《史記》
⑵東漢中期班固撰寫《漢書》
⑶文學：成就集中體現在漢賦、樂府詩上。教師可以創設情境材料，利用歷史解釋的方式，引導學生去體會漢賦、樂府詩的特點。
2、教師重點講清科技方面（特別是造紙術的發明）的成就。
⑴造紙術（四大發明之一）：
①西漢發明植物纖維紙
②東漢時，蔡倫改進造紙術。
此處，教師最好能夠通過創設情境材料，用歷史解釋的方式，說明造紙術發明的重大意義。
⑵天文學：
張衡發明「候風地動儀」
張衡撰寫天文學專著《靈憲》
⑶農學：
⑷數學：
⑸醫學：
①《黃帝內經》—— 奠定了中醫理論的基礎
②《神農本草經》—— 是中國古代第一部藥物學專著
③張仲景 —— 著有《傷寒雜病論》，被後世譽為「醫聖」
④華佗 —— 外科手術、麻沸散、五禽戲
【課堂小結】
兩漢是我國統一多民族封建國家的鞏固時期。在西漢初年統治者用「黃老無為思想」治理國家帶來一系列問題之後，漢武帝及其後來的的統治者採取了一系列強漢的措施，使漢朝成為與羅馬帝國並列的世界超級大國。雖然期間曾出現王莽篡漢和綠林、赤眉起義的短暫混亂局面，但是，政治局面的長期穩定，經濟的發展繁榮，使兩漢在文化方面取得了一系列的重大成就，對中國、世界產生積極而深遠的影響。