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邀請函丨全國中小學名師思維導圖高效課堂教學觀摩研討會
我單位決定舉辦「全國中小學名師思維導圖高效課堂教學觀摩研討會」，本次活動權威專家理論與名師觀摩示範課相結合,注重實操和課堂應用,促進學校改變課堂教法，凝聚中國教育力量，走進中國教育新時代。 特邀請各級教育行政部門及有關學校積極組織教研人員、一線教師參加此次觀摩活動。
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臺灣中小學語文教學方式
這一番話引發大陸文化教育界的深思，使在當代語文教學中弘揚傳統文化成為公眾關注的焦點。 海峽兩岸共同傳承著中華文化，在寶島臺灣，中小學語文課本裡是怎樣呈現傳統文學經典的？圍繞這一話題，新華社駐臺記者走訪了島內教育管理單位、一線教學工作者以及學生家長。
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優化語文教學過程 提高課堂教學能力
優化教學過程，提高教學能力，創設開放有活力的語文課堂。小學語文教育教學的總目標就是全面提高學生的語文素養，在教學過程中尊重學生的認知規律，利用信息技術手段，豐富教學內容。教書育人是我們的責任。培養學生良好的學習、解題習慣。在布置作業時，注意作業分層，激發他們的克難攻堅的意志品質。
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中小學教學如何擺脫淺表化
短短40分鐘課堂，有的執教老師向學生提問竟有上百次之多，換算下來，實際留給學生思考的時間平均只有兩秒。 這樣的情形經常出現在中小學的課堂上。課程改革進行多年，儘管中小學課堂中增加了不少互動、提問環節，課後也加強了實踐，但最終教學質量還是引發了家長的擔憂。 前不久，在廣州舉行的第五屆中國小學校長大會上，不少與會嘉賓指出，淺表化教學正在成為當前中小學課堂的常態。 如何認識並走出淺表化的誤區，切實提升教學的深度？
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課堂教學如何培養學生的創造性?用好這8種方法
培養學生的創造性，使學生具有創新意識、創新品格、創新思維、創新能力，應該是學校教育教學的重要任務之一。課堂教學是學校開展教育教學的最重要的渠道，因此，培養學生的創造性自然而然地也就成了課堂教學的重要任務之一了。那麼，課堂教學如何去做，方能使學生的創造性得以培養呢？這裡，筆者結合語文課堂教學的特點介紹8種方法，供各位有志者參考。
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「教育學研究」20個「2020年最新小學語文教學論文題目範例」
小學語文論文題目：1、淺論小學語文教學小組合作學習2、探究農村小學語文教學小組合作學習的策略3、小學語文教學小組合作學習的對策分析4、小學語文教學中小學生課堂閱讀能力的培養5、淺談在小學語文教學中小學生創新思維能力的培養6、小學語文教學小組合作學習的幾個誤區7、小學語文教學小組合作學習應用淺探8、小學語文教學小組合作學習9、淺談在小學語文教學中小學生創新思維能力的培養
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淺談初中語文開放式閱讀教學
譚恢雄 閱讀是語文教學中一個十分重要的組成部分，閱讀效果的好壞直接關係到學生對教材的理解程度，閱讀能力的培養更是直接關係到學生思維能力的培養。「開放式」閱讀教學按照「以人為本」的原則，旨在對學生實施素質教育，使學生逐漸掌握知識，學會主動、合作、探究的學習，並在此基礎上，學會審美、學會做人，為推動學生終生可持續發展奠定基礎。開放式閱讀中，學生的學習是一個自主建構的過程。我在教學中是這樣做的： 一、開放教學情境,營造課堂氛圍。
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小說教學|淺談初中語文經典小說文本的教學設計
語文工作室第13期淺談初中語文經典小說文本的教學設計——以《變色龍》教學設計構想為例夏書傑/文《變色龍》是一篇短篇小說。作者契訶夫是俄國19世界偉大的批判現實主義作家。二、閱讀層次上，可按照理解、鑑賞與評價三層次設計《義務教育語文新課程標準》（2011版）說：「閱讀是學生個性化行為，閱讀教學應引導學生鑽研文本，在主動積極得思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。」因此，我們不能只關注作者說了什麼，還要想想，小說寫得怎麼樣，從小說中讀出了什麼。
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文言教學妙生花 高效趣味聚課堂
2020年12月28日，漣水軍民小學承辦了漣水縣小學發展聯盟外國語聯盟體「半日教研」（語文）活動。本次聯盟體教研活動聚焦統編教材文言文的閱讀教學進行專題研討。來自七所學校的百名老師齊聚一堂，開啟了文言文教研聯盟活動之旅。
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當前中小學語文教育觀察:在求知和樂趣中獲得語言文化的能力
掌握文章的閱讀、寫作與鑑賞的綜合能力，注重語文應用、審美與探究能力的培養，這是基礎教育階段語文學科核心素養的基本表現。兒童文學作家薛衛民認為，學好語文是「大成智慧」，而學習語文最重要的終極目的，就是讀好他人的文章，寫好自己的文章。鑑別得出優劣、美醜，說得出優之所在、劣之所在、美之所在、醜之所在，這就是能把他人的文章讀好。
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連雲港市中小學語文、英語、思想品德等教材有變化
眼下，進入開學倒計時，筆者從市教育部門得知，中小學部分學校教材出現新變化，小學一年級語文變了、小學二年級的英語變了，小學和初中的品德教材也將更名，還將新增心理健康教育課。 《心理健康》教材全新亮相 日前，江蘇省中小學心理健康教育研討會在南京舉行，今年秋季新學期起，我市中小學的學生手中，將比往年多了一本《心理健康》的新課本。我市相關課程老師也參加了培訓。
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北師大胡定榮教授:當前中小學教師教學設計的診斷分析
三、對教材和教學內容的分析不能抓住本質和核心內容 人類知識的總量是無限的，學生的時間精力是有限的。因此，有效的教學設計需要吃透教材，抓住教學內容的本質核心內容進行施教，以便提高課堂教學效率。那麼，中小學教師是如何進行教學設計的教材分析的？是否存在問題？
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馬東寶:半畝方塘,唯「活」可清——淺談對課堂教學的幾點看法
有時累了就去聽下課，說心裡話，還是好喜歡這乾淨的三尺講臺，一堂堂風格迥異、色彩紛呈的課也足以使我放鬆下來，安靜下來，享受然後羨慕……於是，一時心癢，借著這方小小的文字天地，想和大家聊聊我對課堂教學的一些看法，希望能引發大家更多的思考。其實，可能還要從一個很老很老的話題說起——什麼是一堂好課？
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語文教學,你悠著點——教育信息化背景下語文教學走向的冷思考
以慕課、微課、翻轉課堂為代表的新一輪教學改革正向我們大踏步地走來，面對教育信息化背景下這三股強勁的西風，以傳承民族文化為使命的語文教學該如何應對呢？應該說，這是擺在當今每一個語文教師、語文教育工作者面前的一個不得不思考、不得不回答的重大而現實的問題。
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...的學習——長春市小學語文統編教材閱讀策略單元教學的探索與實踐
這次教研活動以探析「閱讀策略」的教與學為主，正確理解並落實統編版語文教材的編寫理念與編寫意圖，完善和豐富課堂教學的實踐研究，創造新的意義，發現新的可能，展示新的課堂。 2019年小學語文教研共同體協同研修團隊依託網絡平臺形，以「網際網路+教研」的方式，將線上、線下教研路徑相結合，建構市、區、校眾籌共享的協同教研體系，聚焦並著力研究解決教學難點、冰點、疑點、盲點，答疑解惑、糾偏扶正，幫助一線教師直面統編教材在實踐中出現的關鍵問題。此次活動旨在推動課堂轉型，實現兒童有過程的學習，讓學習在課堂上真正發生。
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"合作課堂"模式盛行廣西 學校走向"開放式教學"-廣西新聞網
「合作課堂」模式在廣西盛行越來越多的學校從「填鴨式」教學走向「開放式教學」廣西新聞網-南國早報記者 蔣曉梅 12月19日、20日，廣西第三屆合作課堂精彩展示在南寧五一中路學校舉行，來自全區各地的16名教師帶來了自己的合作課堂展示課，全區30所合作課堂實驗學校集中在一起，進行研討和交流。
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[公告]讀者傳媒:讀者新語文中小學閱讀與寫作教育平臺可行性研究報告
其原因為：一方面，中小學網際網路設施完善，為高清直播課程等在線教學方式提供基礎，年輕教師對網際網路接受程度高，更容易推廣在線教育產品；另一方面，中小學教育培訓市場主要以線下培訓為主，輔之以在線題庫、在線作業、在線課程複習等方式，線上線下相結合以達到更好的培訓效果。
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語文學科專家黃亢美來津生動演繹字理識字課堂教學
記者 高再波 攝孩子們跟著老師一齊用頭書空漢字，緩解課堂疲勞。記者 高再波 攝 江津網10月14日訊（記者 高再波）語文教學的「根」是什麼？如何讓枯燥的識字教學生動有趣？今日，國家教育部「國培計劃」專家庫語文學科專家、全國字理教學研究中心理事長黃亢美來到江津區四牌坊小學，採用析形索義、因義記形的教學新思路，生動演繹了一堂語文識字教學課。