畢業班學法011:解決生活中圓柱的線長、面積、容積

2021-01-17 溧之道數學雅歌

畢業班學法011:解決生活中圓柱的線長、面積、容積

溧之道

學以致用,耳熟能詳,到底怎麼用?不是每一個人都能專業地回答。是否形成了解決問題的技能,需要在生活中應用所學的知識解決問題來檢驗學習效果。

學習了圓柱的表面積、體積後,大家都想考一考學生的數學創造能力,苦於沒有好的題型。機會來了,讓我們一起來見證吧。

奶奶要過80大壽,全家人都很激動,怎樣對老人獻孝心呢?媽媽想到了一個辦法,決定自己做一個蛋糕。兒子已經學習過圓柱的知識,媽媽給兒子創造出一次動手實踐的機會。

媽媽用壓力鍋做了一個圓柱形草雞蛋蛋糕,很美味可口。底面直徑是18釐米,高是12釐米。蛋糕做好了,媽媽把難題交給了兒子,讓兒子設計一個蛋糕包裝盒,把蛋糕紮好,送給奶奶,包裝材料讓兒子去準備。

兒子差點急哭了,怕爸爸罵他慫,不孝心。兒子打開數學書,翻開到圓柱,看得真仔細呀。經過一個小時的努力,兒子設計出方案。

一、蛋糕盒尺寸:外半徑15釐米,盒高20釐米。包裝樣式如下圖。

二、蛋糕盒可行性論證:蛋糕直徑是18釐米,考慮到運輸的方便,不破壞蛋糕形狀,那麼蛋糕兩邊各留出5釐米的間距。為了便於計算和製作,蛋糕盒的直徑定為18+5+5≈30(釐米)。

蛋糕高12釐米,盒底用泡沫底盤,厚度約1.5釐米,盒蓋和蛋糕間距約為5釐米,因此,蛋糕盒高度約為12+1.5+5≈20釐米。

三、包裝蛋糕,需要考慮到食品安全和美觀,因此,到蛋糕店購買包裝用的底盤、蓋子、能做成圓柱狀的包裝紙,以及包裝繩。

四、計算出蛋糕盒需要用的紙板、繩長和蛋糕盒的容量。

問題011:一個圓柱形蛋糕盒,底面半徑是15釐米,高是20釐米。(1)做這個蛋糕盒大約要用硬紙板多少平方釐米?(2)用彩帶綑紮這個蛋糕盒,至少需要彩帶多少釐米(打結處約用彩帶15釐米)(3)這個蛋糕盒的容量是多少?

狀元解決問題數學模型:

數量關係:c=2πr,圓面積=πrr,側面積=ch,v=sh,表面積=側面積+圓面積×2。繩長=直徑×4+高×4+打結長。

解答過程:(1)①底面周長:2×3.14×15=3.14×30=94.2(釐米)。②底面積:3.14×15×15=3.14×225=706.5(平方釐米)。③側面積:94.2×20=1884(平方釐米)。④表面積:1884+706.5×2=1884+1413=3297(平方釐米)。答:做這個蛋糕盒大約要用硬紙板3297平方釐米。

(2)⑤繩長:15×2×4+20×4+15=120+80+15=215(釐米)。答:至少需要彩帶215釐米。(3)⑥體積:706.5×20=14130(立方釐米)。答:這個蛋糕盒的容量是14130立方釐米。

狀元探究問題數學模型:

一、解題訓練目標:①分辨和圓柱體積有關的長度、面積和體積的概念。②通過應用加深對長度、面積與體積的辨別。③掌握直徑、周長、面積、側面積、體積、表面積的計算方法。④體驗理論數據與應用數據之間的關係。二、試題分析:①能根據蛋糕的大小,確定出圓柱形蛋糕盒的應用數據。②能模擬綑紮蛋糕盒,確定出繩長。③運輸蛋糕時要考慮到蛋糕與盒壁之間的間距。

三、基礎知識:已知半徑求出直徑方法。求圓周長方法。圓面積計算方法。圓柱體側面積計算方法。圓柱體積計算方法。圓柱表面積求法。計算繩長方法。四、重點:根據蛋糕大小確定圓柱形紙盒的相關數據。難點:蛋糕與盒壁間距不小於5釐米。

五、數學能力:①已知半徑求直徑的能力。②求圓周長能力。③求圓面積能力。④求側面積能力。⑤求體積能力。⑥求表面積能力。⑦求繩長能力。六、數學思想:長度、面積和體積的思想。長度以釐米為單位,表示綑紮圓柱用繩總長度,要考慮打結處長度。面積是指平面的大小,由側面和2個圓面大小組成,單位是平方釐米。體積是指圓柱所佔空間的大小,有佔地大小,還要有高度,單位是立方釐米。容積的計算方法和體積一樣,區別在容積從內部量數據。由於紙盒厚度很小,一般忽略不計。

七、探索發現:①長度、面積和體積應用的單位不同,但都與長度有關係,對應的單位是釐米、平方釐米、立方釐米。②長度、面積、體積計算方法各不相同,但都與半徑、高有著直接的關係。長度是直徑和高的組合。面積是圓面積和長方形面積的組合。體積是底面積乘高。點連成線,線構成面,面疊加成體。③線、面、體很複雜,但都有著最基本的元素。學好基本元素,再用超強大腦綜合,就能創造出精彩。八、注意事項:通過區分單位來區分概念。計算中各種方法要有明晰的思路。

回顧和反思:簡單的問題需要進行複雜地思考,這種「複雜」,是對概念的區分,表現為單位的區分和計算方法的區分。複雜的問題進行簡單化計算。意思是把複雜的問題化解為基本的元素,計算的方法根據公式列式,簡單方便。但計算易錯,需要紮實的計算能力。

溧老師總想在每篇文章中給讀者不一樣的感受,讓閱讀的人有收穫,不至於浪費時間。因此,每寫一篇文章,總是小心又小心,怕出現錯誤,怕沒有思想內涵。這是對讀者的敬畏,因為我寫的文章,就是為讀者服務的。

關於圓柱的題型還有,溧老師將拿出時間,儘快奉獻給你。時間真的太珍貴了,只要時間許可,溧老師會盡力多寫有價值的文章。

相關焦點

  • 畢業班學法010:在變式練習中提高求解圓柱體積和表面積智商
    畢業班學法010:在變式練習中提高求解圓柱體積和表面積智商溧之道求解圓柱的體積和表面積,不是一天兩天就能掌握得很牢固,需要有一個系列練習的過程,一般叫變式練習經過變式練習後,學生才能較為穩定地形成解答圓柱體積和表面積相關的系列問題能力。關於圓柱體積和表面積系列問題,題型較多,不需要面面俱到,只要抓住圓柱體積和表面積主幹知識、方法、思想和能力,可以做到舉一反三,觸類旁通。在訓練過程中,需要內行的老師進行專業指導。
  • 畢業班學法003:用四步模型法解決圓柱表面積問題
    畢業班學法003:用四步模型法解決圓柱表面積問題溧之道解決有關圓柱體表面積的問題,是小學數學學習中的重難點,特別煩心,非常容易出錯。增加了①底面周長:②側面積:③底面積:④表面積。商標紙的大小就是圓柱的側面積。鐵皮的面積就是圓柱的表面積。長期這樣解題,思路清晰,明明白白,學習能力易於生長。狀元答案:c=πd,側面積=ch,s=πr,表面積=側面積+2s(由於頁面不能呈現帶下標的符號,公式難於規範書寫。)。
  • 畢業班學法006:用圓周長直接列式求圓柱體體積
    畢業班學法006:用圓周長直接列式求圓柱體體積溧之道解決數學問題,有基本的方法,也可以根據基本方法演繹出更加直接的新方法,使得解決問題更加簡單快捷狀元解決問題數學模型:數量關係:c=2πr,圓面積=πrr(因為網頁不能顯示平方,只能用rr表示),v=sh。解答過程:①底面半徑:62.8÷3.14÷2=20÷2=10(釐米)。
  • 圓柱側面積、表面積、體積在生活中的應用
    重要知識點:圓柱有兩個大小相等的圓形底面;側面是一個曲面,把圓柱側面沿高剪開,側面展開是一長方形,當底面周長等於高時,側面展開是一個正方形;例題:一支牙膏的出口處直徑為5毫米,每次擠1釐米長的牙膏,可以用40次,這支牙膏的容積是多少立方毫米?解析:牙膏口是一個圓柱體,要求牙膏的容積,可轉化為從求牙膏口擠出得到細圓柱的體積,根據V=Sh=π×2.5×2.5×10×40=7850立方毫米.
  • 畢業班學法007:水的體積不等於它的重量
    畢業班學法007:水的體積不等於它的重量溧之道有的小學數學問題解釋不清楚,因為小學生學的知識有限,想透徹了解,需要學過中學甚至大學知識後,才能解釋得清楚狀元解決問題數學模型:數量關係:圓面積=πrr(因為網頁不能顯示平方,只能用rr表示),v=sh,水的重量=每立方分米水重×水的體積。解答過程:①底面積:3.14×3×3=3.14×9=28.26(平方分米)②水的體積:28.26×5=141.3(立方分米)。
  • 畢業班學法013:熟知3倍,玩轉圓錐體積
    畢業班學法013:熟知3倍,玩轉圓錐體積溧之道儘管我們還沒有窮盡圓柱題型,也沒有必要窮盡,因為題型是創造出來的,隨時都有可能創造出來新題型。和圓柱密切相關的還有圓錐體,學習了圓錐,能更好地了解圓柱。把圓錐桶裝滿米倒入等底等高的圓柱桶中,倒入3次,就裝滿了圓柱桶,由此,人們在實驗中,發現了圓錐和圓柱的關係。等底等高的圓柱和圓錐,圓柱的體積是圓錐體積的3倍,圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。因此,計算圓錐的體積,公式就是底面積乘高除以3。很多學生都直呼,啊,真簡單,圓錐的體積這麼好學呀!真的嗎?
  • 六年級數學不規則的圓柱(瓶子)的容積,你的孩子會嗎?
    第一種題型:圓柱轉化為長方體這一題型關鍵要理清楚四句話:[長方體的底面積等於圓柱的底面積][長方體的長等於圓柱底面周長的一半][長方體的寬等於圓柱底面的半徑][長方體的高等於圓柱的高]這個圓柱的體積是多少立方分米?
  • 2020年小升初:圓柱表面積側面積及圓錐體積知識點總結與命題方向
    圓柱的底面積=πr2圓柱的表面積=側面積+兩個底面積,用字母表示:S表=2πr2+2πrh圓柱的體積=底面積×高,用字母表示:V=πr2h.解:因為,煙囪是通風的,是沒有上下兩個底的,所以,做一個鐵皮煙囪需要多少鐵皮,就是求煙囪的側面積,故選:C.點評:此題主要考查了圓柱體的側面積的意義,及在生活中的實際應用.
  • 2020小升初專題複習:長方體正方體圓柱圓錐表面積體積同步檢測卷
    【點評】解答此題的關鍵是,如何將一個長方體削成一個最大的圓柱,並找出它們之間的聯繫,再根據相應的公式解決問題.3.【分析】A.因為等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的,所以圓錐體積是圓柱體積的.這種 說法是錯誤的.
  • 人教六年級下冊第三單元《圓柱與圓錐》預習單
    觀察生活中的立體圖形,完成下表。   2.沿圓柱體的高剪開,側面展開後會得到一個()形,長方形的長是圓柱的(),寬是圓柱的________,因此圓柱的側面積=________×_________。   3.
  • 小學1-6年級數學基礎概念:面積、體積與容積
    小學1-6年級數學基礎概念:面積、體積與容積   什麼是面積?   面積:物體的表面或圍成的圖形表面的大小,叫做它們的面積。   面積計算方法   長方形:S=ab                                                            {長×寬}   正方形:S=a^2                                                    {邊長×邊長}
  • 畢業班學法002:扇形統計圖和百分數關係解題策略分析
    畢業班學法002:扇形統計圖和百分數關係解題策略分析溧之道扇形統計圖和百分數關係可以用數形結合來概括,反映的是部分與整體之間的百分數關係,是解決問題中一個典型的數學能力綜合點。學生掌握了這種類型的解題策略,可以直接提升對百分數意義和應用的深刻理解。
  • 中小學教師招聘考試面試《圓柱的表面積》說課模板-教師資格證考試
    這節課是在學生學習了長方形面積,圓的面積的教學方法,掌握了圓柱的特徵的基礎上進行的教學的。為今後進一步學習立體圖形的有關知識,培養學生的空間觀念打下基礎。課程標準中對本內容的要求是:結合具體情境,探索並掌握圓柱表面積的計算方法,並能解決簡單的實際問題。本節課所體現的核心素養詞是:空間觀念,幾何直觀,模型思考。
  • 出題人在《圓柱的表面積》中如何埋雷?
    圓柱的表面積,手執圓柱,你手能摸到的面積,就是它的表面積。so easy的,手摸即是一個曲面和兩個圓。展開便得長方形和兩個圓。解體用圖,看一眼你就記起來。單位㎝分析:題目中可能會給你圓柱底面的r,d,C,S,要學會公式之間的互相轉換。
  • 圓柱、圓柱表面積知識點匯總
    兩種方式:1.以長方形的長為底面周長,寬為高;2.以長方形的寬為底面周長,長為高。其中,第一種方式得到的圓柱體體積較大。2、圓柱的高是兩個底面之間的距離,一個圓柱有無數條高,他們的數值是相等的3、圓柱的特徵:(1)底面的特徵:圓柱的底面是完全相等的兩個圓。
  • 【小學數學試講】圓柱的表面積
    【過程與方法】通過想像、操作等活動,知道圓柱側面展開圖是長方形的同時,熟記表面積的計算公式,發展空間觀念。【情感態度與價值觀】能根據具體情境,藉助圓柱表面積的計算方法解決生活中的一些實際問題,體會數學與實際生活的密切聯繫。
  • 圓柱側面積的計算方法
    在探索圓柱側面積的計算方法中,結合圓柱的側面展開圖發現:長方形的長=圓柱底面的周長,長方形的寬=圓柱的高;因為「長方形的面積=長×寬」,所以「圓柱的側面積=底面的周長×高」,公式為:S=Ch=πdh=2πrh。
  • 小升初數學常考題型:圓柱表面塗抹的面積、瓶內液體體積怎麼求?
    審題中需要注意求的表面積包括哪些?例1:做一個圓柱形的沼氣池,底面直徑是4米,深2米。在它的底面與周圍抹上水泥,抹水泥部分的面積是多少?如果每平方米用水泥6千克,一共要用水泥多少千克?分析:根據題意,需要在底面與周圍抹上水泥,相當於抹水泥的部分是一個沒有蓋的圓柱形沼氣池,本題關鍵計算圓柱的側面積和底面圓的面積,從而得到抹水泥的總面積,根據單位面積需要抹的水泥重量求出總需要水泥重量。
  • 六年級數學《圓柱》學習要點
    我們通過對《圓柱》這一章知識進行梳理並解釋說明,使大家更好地學習掌握本章內容,取得一個良好的成績。一、認識圓柱從生活實際中入手,你知道水杯、煙囪這些物體是什麼形狀嗎?他們叫圓柱體,簡稱圓柱,圓柱由三個面組成:兩個底面,一個側面。這兩個底面是大小形狀相同的圓形。我們以前學的幾何圖形,每個面兒都是平面,圓柱的側面是一個曲面。兩個底面之間的距離叫做圓柱的高,圓柱有無數條高。二、圓柱的表面積圓柱的表面積等=兩個地面的面積+側面積。
  • 圓柱的體積
    下面長方體、正方體和圓柱的底面積都相等,高也相等。①.長方體和正方體的體積相等嗎?為什麼?②猜一猜,圓柱的體積與長方體、正方體的體積相等嗎?    板書:圓柱的體積大家都看到圓柱的底面是一個圓形,在學習圓面積計算時,我們把圓轉化成哪種圖形來計算呢?   (演示課件:圓轉化成長方形)    我們能不能把圓柱也轉化成我們學過的立體圖形來計算呢?把圓柱的底面分成許多相等的扇形,然後把它切開,像這樣拼起來,得到一個近視的長方體。③觀察一下,回答以下問題。